Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/akaprojekte/archiv2005/sprachfoerderung/index.html, Stand 16. May. 2012
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Die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit sprachlichen
Problemen in der Grundschule ist schon lange ein Thema der Grundschuldidaktik,
ist Gegenstand zahlreicher Publikationen und wird in der Lehrerfortbildung immer
wieder thematisiert. Dabei richtete sich das Augenmerk in den letzten Jahren
besonders auf die sprachlichen Probleme von Schülerinnen und Schülern
mit Migrationshintergrund, wobei der Gedanke der integrativen Förderung
im Vordergrund stand.
Auf Anregung des Kultusministeriums wird nun die Einschränkung auf den
Migrationshintergrund aufgehoben und die Förderungsmöglichkeiten sollen
auf alle Grundschülerinnen und -schüler ausgedehnt werden, die besonderer
Förderung im sprachlichen Bereich bedürfen. Zur Erarbeitung einer
entsprechenden Fortbildungskonzeption hat sich eine Projektgruppe konstituiert,
deren Aufgabe es sein wird, ein zweistufiges Lehrgangskonzept zu entwickeln:
In einer ersten Phase soll es in der zweiten Hälfte des Schuljahres 2005/2006
um die zentrale Schulung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren gehen, die
ab dem Schuljahr 2006/2007 die Aufgabe einer flächendeckenden Begleitung
von Schulen bei der Umsetzung der sprachlichen Förderkonzepte für
Schülerinnen und Schüler haben werden.
Entsprechend den Vorgaben der Verwaltungsstrukturreform vom Januar 2005 liegt
die Projektleitung bei der Entwicklung des oben skizzierten Konzepts in den
Händen der Landesakademie am Standort Donaueschingen, die im Auftrag des
Kultusministeriums die Konzeptions- und die Umsetzungsphase bündelt und
betreut. Da die einzelnen Mitglieder der Konzeptionsgruppe an verschiedenen
Standorten tätig sind, kommt einer virtuellen Arbeitsplattform große
Bedeutung zu, um effizient und ökonomisch arbeiten zu können. Diese
Plattform wird mit diesem Projektbereich zur Verfügung gestellt, der ausschließlich
den Mitgliedern der Konzeptgruppe offen steht.
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