Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/allgschulen/gs/gs_tage_2010/inhalte/f_4/index.html, Stand 17. May. 2012

 
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:: Übersicht: Jahrestagung Grundschule 2010

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:: Inhalte

Vorträge

:: Begrüßung und Eröffnung durch Akademiedirektor Helmut Nagel

:: Einführung in die Jahrestagung durch Regierungsschuldirektorin Marianne Schwaiger

:: Einführung in die Jahrestagung durch Rektorin Heike Kühnle

:: Pädagogik der Vielfalt: Strategien zum Umgang mit Heterogenität in der Schule

Foren

:: Lernen in heterogenen Gruppen - die einzelnen Schüler im Blick haben

:: Leseförderung als fächerübergreifende Aufgabe

:: Die Bedeutung von Bewegung und Wahrnehmung für das Lernen

:: Präsentation

:: Vortrag als Video

:: Aufgaben- und Unterrichtskultur im Fach Mathematik

Markt der Möglichkeiten

:: Die neue überregionale Arbeitsstelle frühkindliche Bildung

:: Meine Sprache(n) und ich* – Sprachförderung in der Grundschule

:: Portfolio/Sprachenportfolio Grundschule

:: Bildungshaus Eigeltingen

:: ESU, Sprachstandsdiagnose

:: Elternstiftung

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:: Programm

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„Betrachtet man aufmerksam ein Kind, ergibt sich evident, dass sich sein Verstand mit Hilfe der Bewegung entwickelt.“ (Maria Montessori)

Unser Gehirn lernt immer. Dazu notwendige Informationen aus unserer Innen- und Umwelt nehmen die sieben Sinne auf. Wahrnehmen bedeutet aber mehr als Informationsaufnahme: Vielmehr werden die aufgenommenen Sinnesreize (das Wahrgenommene) ausgewählt, differenziert, interpretiert, geordnet sowie zugeordnet.
In der Schule wird das Wahrnehmen traditionell meist auf das Sehen und Hören beschränkt. Dabei stellen der Tast-, der Gleichgewichts- und der Bewegungssinn die Grundlage sensorischer Verarbeitung dar. Denn in der Entwicklung sind sie die Sinne, die sich zuerst ausbilden und uns über unseren Körper sowie seine Beziehung zur Anziehungskraft der Erde Informationen liefern. Bewegung und Wahrnehmung im Zusammenspiel schaffen die Voraussetzungen, sich und die Umwelt realitätsgerecht abzubilden. Erst dann können wir auch sach- und situationsgerecht entscheiden und handeln.
Die moderne Hirnforschung bestätigt die Bedeutung von Bewegung beim Lernen. Vielfältige körperliche Aktivitäten im Schulalltag wirken sich in vielerlei Hinsicht äußerst positiv aus. So kann man nachweisen, dass Konzentration und Aufmerksamkeit sowie die Informationsaufnahme, -verarbeitung und -speicherung verbessert werden.

Ich werde Sie in die Sinneswahrnehmung einführen, die Bedeutung der einzelnen Sinne aufzeigen und an Beispielen, die im Unterricht eingesetzt werden können, verdeutlichen.
Ich werde Ihnen Beispiele für ein Wahrnehmungstraining durch Bewegung und für Lernen mit und durch Bewegung zeigen. Die Bedeutung von Bewegung beim Lernen soll durch neuere Erkenntnisse aus der Gehirn- und Lernforschung deutlich werden.
Wahrnehmung, Bewegung und Lernen gehören zusammen!

Oberstudienrat Franz Platz, Landesinstitut für Schulsport, Schulkunst und Schulmusik (LIS)

 

 

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Jahrestagung Grundschule 2010

24. bis 26. Februar 2010, Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen, Standort Bad Wildbad.

Ihre Ansprechpartnerin:

Frau Katharina Dohnal, Akademiereferentin

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Zuständiger Redakteur: Mario Schmid, schmidmlehrerfortbildung-bw.de
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Letzte Änderung: 25.02.2010