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Forum 2: Vom Sprechen zur Schrift - Förderdiangnostische Beobachtungen zur Einschulung

Prof. Dr. Iris Füssenich

Kinder sind bei Eintritt in die Schule keine Lernanfänger und bringen unterschiedliche Erfahrungen mit. Der Erfolg beim Lesen- und Schreibenlernen ist nicht durch Leistungsunterschiede in Basisfunktionen zu erklären, sondern Kinder sind angewiesen auf die gedankliche Einsicht in die Bedeutung von Zeichenunterschieden innerhalb des Schriftsystems. Diese Fähigkeit kann nicht durch ein Training vor der Einschulung erworben werden. Um einen Einblick in die sprachlich-kognitiven Fähigkeiten von Kindern zu erhalten, können förderdiagnostische Beobachtungsaufgaben hilfreich sein, die den Übergang vom Sprechen zur Schrift in den Blick nehmen (Füssenich/Löffler 2008, 2009). Aus den erhobenen Daten können Konsequenzen für die Förderung abgeleitet werden. Unterschiede zwischen Kindern zeigen sich in den Bereichen Wahrnehmung von Schrift, Kenntnis von Begriffen und Einsicht in den Aufbau von Schrift.

Mit der Empfehlung der Kultusministerkonferenz (KMK) im Jahre 1994 bei besonders auffälligen Kindern Verfahren der Förderdiagnose einzusetzen, grenzt sie sich von Vorgehensweisen ab, die ausschließlich der Selektion dienen. Somit werden sowohl die Lernprozesse der Kinder als auch das schulische Lehren in den Blick genommen. Die Aufgabe der Schule bestehe darin, eine Passung zwischen den Voraussetzungen der Kinder und den schulischen Angeboten vorzunehmen.

Füssenich, Iris/Geisel, Carolin (2008): Literacy im Kindergarten. Vom Sprechen zur Schrift. München/Basel: Reinhardt Verlag

Füssenich, Iris/Löffler, Cordula (2008): Schriftspracherwerb, Einschulung, erstes und zweites Schuljahr. 2. durchgesehene Auflage. München/Basel: Reinhardt Verlag

Füssenich, Iris/Löffler, Cordula (2009): Materialheft Schriftspracherwerb. 2. durchgesehene Auflage. München/Basel: Reinhardt Verlag

Sommerakademie IV

Die Sommerakademie IV fand vom 07. bis 09. September 2009 an der Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen, Standort Bad Wildbad, statt.

Zuständiger Redakteur: Mario Schmid, schmidmlehrerfortbildung-bw.de
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Letzte Änderung: 24.09.2009