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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/allgschulen/sonder/fb_sonder/boardmaker/, Stand 13. Feb. 2012

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Boardmaker

Thema:
Das Programm „Boardmaker“ und seine Einsatzmöglichkeiten im Schulalltag und in der Unterrichtsvorbereitung

Zielgruppe:
Lehrkräfte an Förderschulen, Schulen für Geistigbehinderte und Schulen für Körperbehinderte sowie weitere Sonderschulen mit den Bildungsgängen Förderschule und Schule für Geistigbehinderte und Lehrkräfte aus Schulkindergärten

Ziele und Inhalte:
Das Programm „Boardmaker“ bietet eine Vielfalt an Möglichkeiten, um Kommunikation auch im Schulalltag zu erleichtern.
Es dient zur einfachen Erstellung von Bildkommunikationstafeln, Arbeitsblättern mit Symbolen und Schablonen für Kommunikationsgeräte. Alle Symbole sind in einer Bibliothek angelegt und können dort gesucht und ausgewählt werden. Die Symbole können auch exportiert und in anderen Programmen (z. B. Word) benutzt werden. Die Integration eigener Symbole und Bilder ist möglich.

In diesem Fortbildungsmodul werden folgende Inhalte angeboten:

Einsatzmöglichkeiten von Symbolen im Unterrichtsalltag
Kennen lernen des Programms „Boardmaker“
Auswahl von Symbolen (Picture Communication Symbols, kurz PCS, Metacom Symbole)
Einbindung von Bildern in „Boardmaker“ (Kategorisierung und Farbkodierung)

Hinweis: Die Teilnehmer/innen werden gebeten, zu diesem Modul ein eigenes Speichermedium (USB-Stick) mitzubringen.

weiter Informationen zu der Fortbildungsreihe

Ziele und Inhalte der Fortbildung
Wer kann an den Fortbildungen teilnehmen?
Wie können Sie sich anmelden?

Neben der eigentlichen Auseinandersetzung mit dem Programm Boardmaker geht es an diesem Fortbildungstag auch um grundsätzliche Fragen zum Einsatz von Abbildungen (Fotos, Bilder, Pictogramme) im Schulalltag.

pointit
Dieter Graf: point it ISBN 978-3-9803130-2-5

Die Teilnehmer stellen selbst - mit Hilfe einfacher Abbildungen - einen kurzen Sachverhalt dar und erfahren so, welche Leistungen Schüler, die nicht oder nur eingeschränkt über Sprache verfügen, und deren Adressaten erbringen müssen.
Gleichzeitig wird aber auch deutlich, dass Abbildungen nicht nur für Nichtsprechende wichtig sind, sondern im Schulalltag eine große Rolle spielen, da sie viele Informationen transportieren können, ohne dass der Adressat über die Lesefertigkeit von Schrift verfügen muss, womit automatisch ein größerer Personenkreis angesprochen wird (im Sinne des erweiterten Lesebegriffs).

ohne Worte
Aus dem OhneWörterBuch mit freundlicher Genehmigung des Langenscheidt Verlags ISBN 3-468-20394-2

Hier entsteht dann die Frage, welche Abbildungen gewählt werden sollen und es wird deutlich, dass es auch hier vielfältige Kriterien geben kann.
Beispiele aus dem Schulalltag ergänzen diese Auseinandersetzung.
weiter Kommunikation mit Bildern

Obst1 Obst2

Das grundsätzliche Herangehen an das Programm Boardmaker, das Erstellen erster eigener Tafeln (wobei eigene Abbildungen mit einbezogen werden können), das Klären von Fragen sowie Tipps und Tricks sind ein weiterer Schwerpunkt dieses Fortbildungstages.
Wie man eigene Kategorien im Programm Boardmaker erstellt und was dabei beachtet werden muss, wird auch thematisiert.
weiter Das Programm Boardmaker – Anleitungen und Beispiele

Einkaufzettel

Im Verlauf des Tages wird deutlich, dass die im Programm Boardmaker angebotenen Symbole nicht immer geeignet sind und es stellt sich die Frage nach alternativen Bildsammlungen, aber auch die Beachtung des Copyrights.
weiter Alternative Bildsammlungen

Vielfältige praktische Beispiele des Einsatzes von Bildern und Tafeln im Schulalltag begleiten diese Fortbildungsveranstaltung.
weiter Beispiele aus dem Schulalltag

Zuständiger Redakteur: Mario Schmid, schmidmlehrerfortbildung-bw.de
© Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen, für diese Seite gilt http://lehrerfortbildung-bw.de/impressum/copyright/urheber_standard.html
Letzte Änderung: 16.12.2007