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Leistungsmessung im Lernfeldunterricht: Rahmenbedingungen

Die Lehrplaninhalte der Schulversuchsbestimmungen vom 5. September 2000 werden in Lernfelder gegliedert (Auflösung der Fächer).
Besonderer Wert soll bei der Umsetzung auf freie Unterrichtsmethoden gelegt werden.
Dabei ist selbständiges und verantwortungsbewusstes Denken und Handeln der SchülerInnen Voraussetzung für das Erreichen der Ziele im Lernfeldunterricht. Methoden, welche die Handlungskompetenz unmittelbar fördern, sind besonders geeignet und sollten deshalb in der Unterrichtsgestaltung angemessen berücksichtigt werden.
Die transparente Beurteilung der Handlungskompetenz soll zu verschiedenen Phasen des unterrichtlichen Handelns möglich sein.

Auf diesen Seiten finden Sie einige Vorschläge aus der unterrichtlichen Praxis, mit deren Hilfe die Beurteilung der Handlungskompetenz möglich ist.

Bautechnik

Ihr Ansprechpartner:

Herr Michael Eckstein,
Akademie-Referent

Gerne nehmen wir Ihre
Wünsche und Anregungen
auf und leiten sie auch an
die Mitglieder der zentralen
Arbeitsgruppe (ZAG)
weiter.

Bautechnik
auf dem
Landesbildungsserver

Zuständiger Redakteur: Michael Silbernagl, silbernagllehrerfortbildung-bw.de
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Letzte Änderung: 07.12.2006