12. Stunde: Impfen gegen Krebs?
Möglichkeit zur Vorbeugung
- Einstieg: Auffrischen des Wissens
(Dauer: 5 min.)
- Warum kommen in Deutschland Erkrankungen wie Kinderlähmung,
Mumps, Masern kaum noch vor?
(Impfungen bereits im Kindesalter)
- Was
bedeutet "Impfen"?
(gezieltes Einführen von
Antigenen bspw.inaktivierter Krankheitserreger in den Körper - Auslösen
einer primären Immunantwort, bei der ein immunologisches Gedächtnis
angelegt wird, ohne dass der Mensch / das Tier erkrankt - bei Infektion mit
den entsprechenden Krankheitserregern erfolgt schnell und verstärkt eine
spezifische humorale und zelluläre Abwehr)
- Arbeitsphase: z.B. Gruppenarbeit
(Dauer: 8 min.)
- Entwicklung eines Impfstoffs gegen HPV
- Diskussion der Ergebnisse
(Dauer:
10 min.)
- Vergleich mit realem Ablauf
(Dauer: 15 min.)
- Entwicklung und Testung von Impfstoffen gegen HPV
(Präsentation
durch Lehrer + Informationsblatt 9)
- Erläuterungen zur Hausaufgabe / nächsten Unterrichtsstunde
(Dauer:
7 min.)
- Lesen der Info-Texte: gruppenteilige Vorbereitung auf Diskussionsrunde:
- Gruppe A: Vertreter der Forschung + Industrie (Impf-Befürworter)
- Gruppe B: Vertreter von "lmpfschaden.de" (Impf-Gegner)
- Gruppe C: Vertreter des Paul-Ehrlich-lnstituts / Robert-Koch-lnstituts
(Zulassungsbehörde
für neue Medikamente)
Kompetenzen:
- Bereich Fachwissen - Prinzipien der Biologie:
- Information und Kommunikation: Auslösen einer Reaktion
- Bedeutung von Impfungen als Infektionsschutz
- Impfstoffentwicklung
- Bereich Erkenntnisgewinn - Methodik:
- Bereich Kommunikation:
- Zusammenarbeit mit Mitschülern
- Präsentation von Ergebnissen
- Eingehen auf andere Beiträge
- Bereich Bewertung:
- experimentelles Vorgehen planen und diskutieren
Lernziele:
Die Schülerinnen und Schüler können
- die Bedeutung von Impfstoffen und ihre Entwicklung bis zur Zulassung
darstellen
- zum Thema "HPV-lmpfung" faktenbasiert eine eigene Position beziehen.