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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/bio/gym/fb3/info_fb/, Stand 26. May. 2013

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Informationen zur Fortbildung

Standardbasierter und kompetenzorientierter Unterricht im Fach Biologie in der Sekundarstufe I am Gymnasium

Auf der Grundlage von Unterrichtserfahrungen mit dem Bildungsplan wurden zu standardbasiertem und kompetenzorientiertem Unterricht regionale bzw. schulinterne Fortbildungen entwickelt, die landesweit angeboten werden. Im Rahmen dieser Fortbildungen werden auch Unterrichtsvorbereitung, Diagnostik und binnendifferenziertes Unterrichten in heterogenen Lerngruppen berücksichtigt.

Konzeption der Fortbildung

Im Zentrum dieser Fortbildung stehen Unterrichtseinheiten und Experimente der Sekundarstufe I, an denen Elemente und Merkmale kompetenzorientierten Biologieunterrichts aufgezeigt werden. Dabei wird insbesondere auch der Mehrwert eines auf Kompetenzerwerb ausgerichteten Unterrichts deutlich. Kolleginnen und Kollegen erhalten Anregungen und Unterstützung bei der Planung und Umsetzung von Unterricht. Weitere Themen der Fortbildung sind der Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung als zentrales Element naturwissenschaftlichen Unterrichts sowie Beispiele für Möglichkeiten einer individuellen Diagnose und Förderung der Schülerinnen und Schüler.

Zielgruppe

Mitglieder der Fachschaft Biologie an der jeweiligen Schule bzw. bei regionalen Fortbildungen die Lehrkräfte, die das Fach Biologie unterrichten.

Veranstaltungsort

eine der beteiligten Schulen

Organisation

eine Basisfortbildung
zwei Vertiefungsfortbildungen
Praktisches, experimentelles Arbeiten wird ermöglicht durch die Zulassung von maximal 20 Personen pro Veranstaltung.

Dauer/ Umfang

eine Basisfortbildung (ganztägig)
zwei Vertiefungsfortbildungen (halbtägig)

Leitung

Betreuung jeder Fortbildung durch zwei Fachberater/innen / Multiplikator/innen

Programm

Basisfortbildung

Standardbasierter, kompetenzorientierter Unterricht

Mehrwert des kompetenzorientierten Biologieunterrichts

Kompetenzmodell der Naturwissenschaften

Kriterien kompetenzorientierten Biologieunterrichts

Unterrichtsbeispiele zu den Standards 6, 8 und 10

Vorstellung und Analyse von Umsetzungsbeispielen

Planung kompetenzorientierten Biologieunterrichts und Erfahrungsaustausch

Einführung in zwei wesentliche Bereiche kompetenzorientierten Unterrichtens

Erkenntnisgewinnung als zentrales Element naturwissenschaftlichen Unterrichts

Beispiele für Möglichkeiten individueller Diagnose und Förderung der Schülerinnen und Schüler

Vertiefungsfortbildung

Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung im Biologieunterricht (Experiment und Modell)

Diagnose und Förderung im Biologieunterricht

Materialien

Die Materialien der Fortbildungen werden auf dem Lehrerfortbildungsserver http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/bio/gym/fb3/ allen interessierten Kolleginnen und Kollegen zur Verfügung gestellt. Sie haben so die Möglichkeit, vor und nach den Fortbildungen Anregungen, Übungen und Tutorials zu beziehen.

Anmerkungen

Praktisches, experimentelles Arbeiten sowohl in der Basisfortbildung als auch in den Vertiefungsfortbildungen erfordert Teilnehmerzahlen von maximal 20 Personen pro Veranstaltung und die Betreuung durch ein Multiplikatorenteam. Auch die große Themenvielfalt legt eine arbeitsteilige Organisation des Fortbildungsteams nahe. Hinzu kommt, dass Gruppenarbeitsphasen angeboten werden, woraus sich ein besonderer Betreuungseinsatz und Beratungsbedarf ergibt.

Die tägliche Arbeit der Fachberaterinnen und Fachberater zeigt, dass sich die Anliegen und Fragen der Kolleginnen und Kollegen vor Ort in vielen Fällen unterscheiden. Diesen individuellen Bedürfnissen soll ausreichend Raum geboten werden. Um eine möglichst große Nachhaltigkeit und Akzeptanz bei den Kolleginnen und Kollegen zu erzielen, ist die Umsetzung im Multiplikatorenteam erforderlich.

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Zuständiger Redakteur: Konrad Sedding, seddinglehrerfortbildung-bw.de
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Letzte Änderung: 21.10.2011