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Produzieren: kreative Texte

1. Lyrik

Nachdem Gedichte mit Hilfe des Computers erschlossen wurden (Kapitel 3: Texterschließung), können Schüler/innen motiviert werden, selbst Gedichte zu schreiben. Einen guten Einstieg bildet die „Konkrete Poesie“. Ausgehend von Jandls Gedicht "Fliegen" können z. B. andere Verben der Bewegung visualisiert werden.

Wurde Bachmanns "Reklame" oder Wallraffs "Hier und dort" behandelt (es sprechen zwei Stimmen), dann fällt es Schüler/innen leicht, divergierende, widersprüchliche oder einfach zweistimmige Aussagen aus dem eigenen Erfahrungsbereich kreativ umzusetzen.

Es können Akrostichons verfasst werden, die den Namen der Schüler/innen ergeben und in denen sie sich selbst charakterisieren sollen.

Carmens	Unstetig sucht sie
Aggressivität	Tage- und nächtelang nach
Reicht	Einer Wahrheit, die sie
Meistens	Heute braucht,
Einfach	Aber sie kommt nicht zur
Nicht aus	Ruhe,
	Die sie nach ihrer Rastlosigkeit
	Endlich von ihren Ängsten
	Restlos befreien kann.

Es können Treppengedichte geschrieben werden:

Gnome
Wenn
Wenn die
Wenn die Gnome
Wenn die Gnome aus
Wenn die Gnome aus der
Wenn die Gnome aus der Erde
Wenn die Gnome aus der Erde kriechen
Wenn die Gnome aus der Erde kriechen dann
Wenn die Gnome aus der Erde kriechen dann musst
Wenn die Gnome aus der Erde kriechen dann musst du
Wenn die Gnome aus der Erde kriechen dann musst du rennen
Wenn die Gnome aus der Erde kriechen dann musst du rennen um
Wenn die Gnome aus der Erde kriechen dann musst du rennen um dein
Wenn die Gnome aus der Erde kriechen dann musst Du rennen um dein Leben

Und
Und wenn
Und wenn sie
Und wenn sie dich
Und wenn sie dich kriegen
Und wenn sie dich kriegen dann
Und wenn sie dich kriegen dann nehmen
Und wenn sie dich kriegen dann nehmen sie
Und wenn sie dich kriegen dann nehmen sie dich
Und wenn sie dich kriegen dann nehmen sie dich mit
Und wenn sie dich kriegen dann nehmen sie dich mit unter
Und wenn sie dich kriegen dann nehmen sie dich mit unter die
Und wenn sie dich kriegen dann nehmen sie dich mit unter die Erde

Treppengedicht - Schülerbeispiel

Roll
Rolltreppe
Rolltreppe abwärts
Rolltreppe abwärts und
Rolltreppe abwärts und schon
Rolltreppe abwärts und schon bist
Rolltreppe abwärts und schon bist du
Rolltreppe abwärts und schon bist du unten

Gedichte (er)finden

Horst Bienek schlägt einen anderen Weg zum „eigenen“ Gedicht vor:

„Suchen Sie einen Text: etwa einen Nachrichten- oder Anzeigentext aus Zeitungen oder anderen Massenmedien, einen Werbetext, eine öffentliche oder amtliche Verlautbarung, eine politische Rede, einen privaten oder öffentlichen Alltagstext (Brief, Spruch, Schild, Tafel usw.), der Ihnen erhellend oder kennzeichnend für unser Leben oder unsere Gesellschaft erscheint, und setzen Sie ihn so in freie Verse, dass die Ihnen wichtigen Sinnzusammenhänge auffällig werden.“

Horst Bienek, Vorgefundene Gedichte. Poèmes trouvés., München 1969, S. 18

Bienek löst die Texte aus ihrem üblichen Zusammenhang und bringt sie in eine neue Form.

Bei einer Versfassung kann der Text durch folgende Veränderungen visuell strukturiert werden:

Einteilung in Verszeilen
Anordnung in Strophen
Großschreibung der Zeilenlänge
Links- oder Rechtbündigkeit bzw. Mittelachsenordnung
Abstände und Einrücken
typografische Gestaltung

Beispiel:

Ich mag dich. Magst du mich auch?	Ich mag
	Dich.
	Magst du
	Mich
	Auch?

Gedicht aus: Günter Waldmann, Produktiver Umgang mit Lyrik, Baltmannsweiler 1999, S. 9.

Nach: Wolf-Rüdiger Wagner, Kreatives Schreiben mit dem Computer. Projekt Mädchen und Computer. Deutsches Institut für Fernstudienforschung. Tübingen 1994, S.55ff.

Das von Bienek vorgeschlagene Vorgehen lässt sich gut an einem Gedicht von Konrad Balder Schäuffelen zeigen. Der Zeitungsbericht, der als Vorlage diente, und das Gedicht werden miteinander verglichen.
Anschließend arbeiten die Schüler/innen mit von ihnen selbst ausgesuchtem Material.

Ein Beispiel zur Ansicht (PDF -Datei)

Produktionsaufgabe: „Vorstellungsgedicht“

Im Deutschunterricht kann die gegenseitige Vorstellung von Schülern, die neu in einer Klasse zusammenkommen, auch über Vorstellungsgedichte erfolgen.
Gegebenenfalls können die für die Bedienung der Textverarbeitung notwendigen Befehle auf einem Arbeitsblatt zur Verfügung gestellt werden.
Der Zielsetzung des Gedichts entsprechend sollte diese Aufgabe von jeder Schülerin/jedem Schüler einzeln bearbeitet werden.

Schreiben Sie ein Gedicht aus 11 Wörtern über sich selbst.

1. Zeile:	eine Farbe (ein Wort)
2. Zeile:	ein Gegenstand mit dieser Farbe (zwei Wörter)
3. Zeile:	eine Angabe, über den Zustand/Verhalten des Gegenstands (drei Wörter)
4. Zeile:	eine Aussage über sich selbst, beginnend mit „Ich...“ (vier Wörter)
5. Zeile:	ein abschließendes Wort (ein Wort)

Versuchen Sie, die Aussage Ihres Gedichts typografisch zu verdeutlichen.

Beispiel für ein "Vorstellungsgedicht": Ansicht ( PDF - Datei)

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Letzte Änderung: 13.03.2007