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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/deutsch/gym/standards/, Stand 16. Mar. 2010

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Bildungsstandards

Andockmöglichkeiten: Präsentation zu Aussagen der Bildungsstandards zum Einsatz der neuen Medien [zip] [90 KB]

Aufstellung wichtiger Operationen am Computer

Bezüge zum Einsatz der neuen Medien im Deutschunterricht

Stand: März 2003, herausgearbeitet von Thomas Gollhardt, Reutlingen

Klasse 6	Klasse. 10
Klasse 8	Kursstufe

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

Der Deutschunterricht vermittelt als Leitfach fächerübergreifende Basiskompetenzen. Diese interdisziplinäre Dimension zeigt sich darin, dass fächerverbindende Themen und projektorientierte Verfahren einen besonderen Stellenwert haben. Auf diese Weise wird vernetztes Denken und Arbeiten besonders gefördert.

Methodische Kompetenzen sollen vorzugsweise im Zusammenhang mit der Erarbeitung fachspezifischer Inhalte vermittelt werden. Funktionalität und Angemessenheit der Methoden sind dabei zu beachten. Dies gilt ganz besonders für den Einsatz der unterschiedlichen Medien.

Kompetenzen und Inhalte Klasse 6

Informieren

Informationen beschaffen (z. B. aus Lexika, Bibliotheken, durch einfache Recherche mit dem Computer)
Informationen adressatenbezogen weitergeben. Sie erproben dabei auch einfache Formen der Präsentation, auch mit Visualisierung.

Schreibkompetenz

können eigene und fremde Schreibprodukte überarbeiten. Dabei nutzen sie auch Nachschlagewerke und Textverarbeitungsprogramme

Rechtschreibung und Zeichensetzung

nützen Wörterbücher und Rechtschreibprogramme zur Verbesserung ihrer Rechtschreibfähigkeit.

Umgang mit literarischen und nicht-literarischen Texten

können Methoden der Texterschließung wie Unterstreichen, Markieren, Gliedern und typographisches Gestalten, auch mit dem Computer, anwenden
können gezielt Informationen aus Texten, Bildern, Tabellen und Grafiken entnehmen und in eigenen Worten wiedergeben.

Wortbedeutung

Wortbedeutungen mit Hilfe von Umschreibungen, Oberbegriffen, Wörtern gleicher oder gegensätzlicher Bedeutung klären, auch mit Hilfe von Nachschlagewerken und dem Computer.

Linktipp:
Auf dem Landesbildungsserver finden Sie ein "Kleines Computer-Curriculum - Klassenstufe 5/6 - Leitfach Deutsch"

Kompetenzen und Inhalte Klasse 8

Informieren

kennen elementare Kriterien für die Beurteilung einer Präsentation.

Schreibkompetenz

können die spezifischen Möglichkeiten des Computers nutzen.

Informieren

Arbeitstechniken zur Erfassung des Inhalts von Texten einsetzen (z. B. Fragenkatalog, Textmarkierung, Gliederung, Stichwörter), auch mit Hilfe des Computers
andere Personen über Sachverhalte und Texte schriftlich informieren.

Rechtschreibung und Zeichensetzung

können bewusst und kritisch mit einem Rechtschreibprogramm arbeiten.

Medienkompetenz

kennen Möglichkeiten der verschiedenen Medien als Mittel der Information, Kommunikation.

Meinungsbildung, Werbung und Unterhaltung und können sinnvoll mit ihnen umgehen

können zwischen elementaren Formen der Nachrichten- und Informationsvermittlung in Rundfunk, Zeitung, Fernsehen und Internet unterscheiden und ihre Wirkung kritisch reflektieren
können sich sowohl analytisch als auch im Rahmen eigener Produktionsversuche mit dem Medienangebot für Jugendliche (z.B. Jugendzeitschriften, Hörfunk- und Fernsehsendungen für Jugendliche, Computerspiele) auseinandersetzen und es kritisch nutzen
sind in der Lage zu produktivem und kreativem Umgang mit dem Computer (z. B. Textgestaltung, graphische Gestaltung).

Kompetenzen und Inhalte Klasse 10

Informieren

wenden verschiedene Techniken der Gewinnung und Verarbeitung von Information an, auch von Informationsquellen im Internet.

Schreibprozess

können Texte planen und überarbeiten. Sie nutzen dabei auch die Möglichkeiten des Computers.

Umgang mit literarischen und nicht-literarischen Texten

wenden analytische sowie handlungs- und produktionsorientierte Methoden zur Erschließung von Texten und Medien an.

Medienkompetenz

können das Literatur- und Medienangebot nutzen und kritisch damit umgehen
kennen Möglichkeiten der verschiedenen Medien als Mittel der Information, Kommunikation, Unterhaltung, Meinungsbildung, Werbung, Manipulation und ästhetischen Gestaltung und können sinnvoll mit ihnen umgehen
können Nutzungsmöglichkeiten und Rezeptionsweisen der Printmedien mit denen anderer Medien vergleichen.

Kompetenzen und Inhalte Kursstufe

können verschiedene Vortrags- und Präsentationstechniken funktional einsetzen, auch unter Einbeziehung der neuen Medien.

Informieren

Methoden der Beschaffung und Verarbeitung von Information anwenden (z. B. Nutzung von Bibliotheken, audiovisuellen und digitalen Medien, Interviews). Sie wählen die Informationen zielgerichtet aus
Methoden der Aufbereitung und Vermittlung von Information anwenden (Strukturierung und Visualisierung).

Medienkompetenz

können reflektiert und selbstständig mit dem Literatur- und Medienangebot umgehen
kennen Möglichkeiten der verschiedenen Medien als Mittel der Information, Meinungsbildung, Manipulation, Unterhaltung, Kommunikation und ästhetischen Gestaltung und können sie gezielt nutzen
vergleichen die unterschiedlichen medialen Gestaltungen literarischer Werke. Sie erkennen die Funktion der jeweiligen Gestaltungsmittel
kennen spezifische Darstellungsmittel der traditionellen und neuen Medien. Sie reflektieren ihre spezifische Rezeptionsweise, Wirkung und Problematik (z. B. Hypertexte, Hypermedien, virtuelle Welten).

Sprachbewusstsein und kommunikative Kompetenz

erkennen, dass die neuen Informations- und Kommunikationstechnologien Wahrnehmung und Kommunikation beeinflussen, und reflektieren deren Auswirkungen auf die Sprache.

Zuständiger Redakteur: Christian Sondershaus, sondershauslehrerfortbildung-bw.de
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Letzte Änderung: 09.02.2005