Effi Briest - Geschichte

1. Preußische Ideale
Die Fotografie der deutschen Kaiserfamilie dient zum Einstieg in die Erarbeitung der preußischen Ideale. Das "Lied der Preußen" wird als weitere Quelle zur Erarbeitung der preußischen Werte und Einstellungen herangezogen.
Die Erarbeitung selbst wird durch eine Liste von Wertvorstellungen unterstützt: Die Schülerinnen und Schüler sollen entscheiden, ob es sich um typisch preußische Wertvorstellungen handelt. Alternative Werte können ergänzt werden. Abschließend können philosophische Positionen (Kant und Hegel) problematisiert werden und/oder aktuelle Bezüge zur Wertediskussion hergestellt werden. Arbeitsblatt [doc] [82KB]

3. Polaritätsprofile
Mithilfe von vorgegebenen Tugenden werden für Personen des Romanes Polaritätsprofile erstellt. Die Schülerinnen und Schüler formulieren alternative Tugenden.
Abschließend soll ein fiktiver Brief an Baron von Innstetten oder an Effi erstellt werden. Arbeitsblatt [doc] [114KB]

5. Realismus
Die Schülerinnen und Schüler positionieren sich auf einem Maßband zwischen den Polen Wirklichkeit und Fiktion (Wo ordnen Sie den Roman ein?).
Danach wird der Realismusbegriff anhand eines Fontane-Zitates problematisiert. Die Schülerinnen und Schüler sollen die Position Fontanes verstehen und kritisch hinterfragen. Die Ergebnisse werden auf der Tafel oder auf einer Moderationswand festgehalten.
Abschließend kann eine alternative Handlungsskizze als Storyboard erstellt werden. Arbeitsblatt [doc] [32KB]

6. Biografie
"Alles ist fiktionalisiert. Die Grundlage, die ist persönlich." Dieses Zitat von Leon de Winter kann als Ausgangsbasis für die Frage nach dem Verhältnis von Leben und Werk bei Fontanes Effi Briest genommen werden.
Das Arbeitsblatt bietet Hilfen für die arbeitsteilige Bearbeitung verschiedener Themengebiete: Kindheit, Berufe, Orte, Frauenfiguren und Balladen. Internetadressen auf dem Arbeitsblatt bieten Hilfen für das Finden von Informationen. Arbeitsblatt [doc] [36KB]