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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/englisch/hs/audio/beispiele/, Stand 12. Feb. 2012

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Beispiele aus der Praxis

Didaktische Begründung:

Durch die Nutzung des Internet lassen sich aktuelle und authentische Informationen auf den Rechner holen. Radiosendungen, Sprachübungen aller Art oder Tonausschnitte aus Filmen lassen sich herunterladen und mit einem Audiobearbeitungsprogramm so bearbeiten, dass sie anschließend entweder als Audio-CD auf einem CD-Player abgespielt werden oder als Wave-Datei auf dem Schul-PC Schülern zur selbstständigen Arbeit überlassen werden können. Sprachaufnahmen mit einem Headset führen die Schülerinnnen und Schüler zu einer selbstkritischen Auseinandersetzung mit ihrer Aussprache und Sprachwirkung. Ergebnisse sind sofort hörbar, können bearbeitet und weiter verbessert werden. Recht schnell erkennen die Schülerinnen und Schüler, dass sich ihre Sprechfertigkeit verbessert hat, wenn sie ihre "erste" Aufnahme mit einer "fortgeschrittenen" vergleichen.
Aus zugehörigen Texten, die man ebenfalls im Netz finden kann, lassen sich Arbeitsblätter gestalten, die auch auf dem PC direkt bearbeitet werden können. Die Verbindung von Foto und Audio ermöglichen selbst vertonte Präsentationen, die individuell gestaltet werden können.

Durch das Internet sind ohne Aufwand Einblicke in die Kultur des Zielsprachenlandes möglich. Dies fördert das Verständnis für die Lebensweise und Kultur der Menschen dort (interkulturelle Kompetenz).

Mit einem Mikrofon lässt sich ein kompletter Sketch aufnehmen. Die Sprecherrollen können jeweils einzeln klanglich bearbeitet werden und mit Musik oder selbsterzeugten Geräuschen unterlegt werden. Hilfreich ist, wenn es bereits eine Hörvorlage des Textes gibt, dann übernehmen die Schüler und Schülerinnen beim Üben automatisch Ausprache und Intonation der Sprecher.

Möglichkeiten multimedialer Anwendungen

Wave-Dateien lassen sich sowohl in Word-Dokumente als auch in PowerPoint-Präsentationen einbinden. Eine andere Möglichkeit besteht darin, mit Hilfe des Media- oder Real-Players die Wave-Datei wie ein Tonband abzuspielen und Aufgaben dazu per Arbeitsblatt oder am Bildschirm zu bearbeiten.

Interessant ist die Möglichkeit, Audio-Dateien wie Puzzle-Teile zu behandeln. Mit geeigneter Software lässt sich eine Datei in mehrere Teile zerschneiden und verschieben. Durch Zuhören und drag and drop kann dann die korrekte Reihenfolge wiederhergestellt werden. Und Schüler können für Schüler leicht selbst solche Puzzles herstellen.

Thematische Bezüge ergeben sich z. B. für Alltagsdialoge, kurze Geschichten, Reime, Songs oder landeskundliche Themen wie A London Sightseeing Tour oder A Quiz Of London Sounds oder New York, New York.

Ein kleiner Sketch ist schnell aufgenommen und wird anschließend gemeinsam beurteilt. Durch das Abhören der Aufnahme werden Ungenauigkeiten und Unkonzentriertheiten besser bewusst und es entsteht i.d.R. das Bedürfnis, noch weiter an sich zu arbeiten und es nochmals zu versuchen. Die Sprecherrollen können einzeln klanglich bearbeitet werden und mit Musik oder selbsterzeugten Geräuschen unterlegt werden.

Wo lohnt sich der Einsatz des PC?

Die Arbeitsschritte und die dazugehörigen praktischen Übungen können sowohl für die Unterrichtsvorbereitung, den Unterricht im Klassenzimmer oder Computerraum als auch für Projekte gleichermaßen sinnvoll genutzt werden. Der Einsatz lohnt sich immer dann, wenn Hörverstehen und Sprechen individuell und intensiv geübt werden werden soll.

Wie vermitteln wir Schülerinnen und Schülern den Umgang mit der zugehörigen Technik?

Im Klassenzimmer oder Computerraum lassen Sie die Schüler, ob in Einzel- oder Partnerarbeit, zunächst mit den von Ihnen vorproduzierten Materialien arbeiten. Magix Music Maker ist eine intuitiv zu beherrschende Software und die Schülerinnen und Schüler werden nach kurzer Zeit mit dem Programm vertraut sein.

Sobald Sie selbst Technik und Arbeitschritte sicher beherrschen, können Sie als Produzent/Produzentin mit den Schülern kleinere Aufnahmen mit Headset oder Mikrofon durchführen. Dabei zeigen und erklären Sie, wie die einzelnen Schritte auszuführen sind. Bald werden sich einige Schülerinnen und Schüler dafür interessieren und selbst Versuche anstellen wollen. Geben Sie Ihnen eine Kopie der produzierten Dateien mit nach Haus, wo sie für die Nachbearbeitung (Post Production) sorgen können. Die selbstständige Bedienung der Softwareprogramme stellt für Schüler ab Kl.7 kein Problem dar.

Seien Sie gespannt, welch kreative Möglichkeiten Ihre Schüler und Schülerinnen finden werden.

Die Inhalte:

Einblick in die Möglichkeiten von Audiobearbeitung

The Secret world of sound [ppt] [4,5 MB]

There was a postman called Jack ... Lösen Sie ein Hörpuzzle mit Magix Music Maker

Hörpuzzle [mmm] [0,1 MB]

A sailor went to sea - Schreiben Sie einen Musical Rhyme korrekt nach Gehör auf.

Musical Rhyme [mp3] [1,6 MB]

Öffnen Sie die mp3-Datei im Media-Player o.ä. Jetzt können Sie den Text nach Gehör schreiben. (Materialien mit freundlicher Genehmigung des Cornelsen Verlages).

Speaking practice : Nachsprechpausen, wenn sie die richtige Länge haben, vermitteln ein Gefühl von Sprachrhythmus und Intonation und zwingen Sprecher dazu, das gerade Gehörte im selben Tempo zu wiederholen.

Eine weitere Möglichkeit zum Sprechen ergibt sich, wenn aus einem Dialog eine Sprecherrolle entfernt wird, so dass der Schüler / die Schülerin diese Rolle selber sprechen und eventuell aufnehmen und hinzufügen kann. Dazu fügen Sie „Stille“ ein und verlangsamen u.U. das Tempo geringfügig. Der Vorteil: Die Schüler üben jeweils in dem für sie passenden Tempo.

Nachsprechen [pps] [1,5 MB] Mit freundlicher Genehmigung des Diesterweg Verlags.

Aufnahmen mit Mikrofon oder Headset: rhymes, limericks, mouth manglers, tongue twisters etc.

Tongue Twisters [mp3] [44 KB]

Wave-Dateien bearbeiten: Neben dem Schneiden einer Datei kann auch die Lautstärke optimal angepasst (Normalisieren) oder die Lautstärkedichte insgesamt erhöht werden (Komprimieren). Problemlos lassen sich Hall, Echo oder weitere Effekte hinzufügen.

Bei diesem Reim sind drei Versionen derselben Aufnahme hörbar. Die zweite Version ist die unbearbeitete Originaldatei. Erkennen Sie die Unterschiede? Angewandte Effekte sind Timestretching/Reverb (Version 1) und Komprimierung (Version 3)

Beispiel [mp3] [0,3 MB]

Auf verschiedenen Spuren (Magix Music Maker) werden die einzelnen Dateien so abgemischt, dass ein individueller Mix aus Wort, Geräusch und Musik entsteht. Den Mixdown, die Abmischung brennen Sie auf eine Audio-CD, die Sie hinterher in beliebiger Stückzahl vervielfältigen können.

Im vorliegenden Beispiel wurden verschiedene Aufnahmen digitalisiert, zugeschnitten, ein- und ausgeblendet, aneinander gehängt und dann als Wav-Datei abgespeichert. Danach wurde in das mp3-Format umgewandelt, das etwa 1/10 der Größe einer Wav-Datei hat.

The London Sounds Quiz

Hörverstehen ist eine Kompetenz, die mit dem PC individuell gefördert werden kann.

Beispiel [ppt] [ca.4 MB]

Quelle: SXC

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Letzte Änderung: 07.10.2005