Integration der Neuen Medien in Schule und Unterricht

Aus welchen Gründen sind Neue Medien ein unverzichtbarer Lehr- und Lerngegenstand in Schule und Unterricht?

• der Globalisierung und Technisierung,
  
• der beschleunigten Wissensvermehrung,
  
• der zunehmend multimedialen Vermittlung von Wirklichkeit sowie
  
• der Veränderung der Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler in den sozialen Lebensbezügen

...Rechnung zu tragen, bildet die Integration der Neuen Medien im Unterricht eine zentrale Aufgabe der Realschule. Das Basiswissen um informations- und kommunikationstechnische Zusammenhänge stellt eine Schlüsselqualifikation für die Schülerinnen und Schüler dar. Neben Schreiben, Lesen und Rechnen stellt der kompetente und verantwortungsvolle Umgang mit den modernen Informations- und Kommunikationstechniken eine weitere Kulturtechnik dar. Im Hinblick auf die spätere Ausbildungszeit und Berufstätigkeit wird den Online-Kompetenzen ein hoher Stellenwert eingeräumt. So messen Eltern und Unternehmen zurecht die Effektivität und den Erfolg der Realschule auch an den Bemühungen, die Schülerinnen und Schüler auf ihrem Weg in die Informationsgesellschaft zu begleiten bzw. in der entsprechenden Weise auf die vielfältigen Anforderungen in Arbeit, Beruf und Gesellschaft vorzubereiten.
Erfahrungen im Umgang mit den Neuen Medien und ihren Anwendungen verbunden mit deren Reflexion können die Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, konkrete Auswirkungen der Neuen Medien auf Individuum, Staat, Wirtschaft und Gesellschaft zu erkennen und zugleich ein rationales Verhältnis zu den Neuen Medien zu entwickeln. Das Ziel des Unterrichts besteht dabei in der Vermittlung eines transferfähigen Grundwissens und der Erziehung zum sachgerechten Umgang mit Neuen Medien in individueller und sozialer Verantwortung. Dabei sind übergreifende Qualifikationen wie das Denken in Zusammenhängen, Kooperationsfähigkeit, kreatives Problemlöseverhalten, eine selbstständige Urteilungsbildung und schließlich die Handlungskompetenz in ethischer Verantwortung von vorrangiger Bedeutung.

Welche Gesichts- punkte müssen im Hinblick auf den kompetenten und verantwortungs- vollen Umgang mit Neuen Medien berücksichtigt werden?

• Mediennutzung (Medien sachgerecht und bedürfnisbezogen auswählen und nutzen),
  
• Medienkunde (das Medienangebot überblicken und Medienbotschaften verstehen),
  
• Medienkritik (Medienbotschaften kritisch hinterfragen und ihre Wirkungen reflektieren, Medien in ihren Produktionsbedingungen und ihrem Bezug zur gesellschaftlichen Wirklichkeit erkennen und verstehen) und
  
• die Mediengestaltung (Medien zur Dokumentation, Präsentation und Kommunikation einsetzen).

Die aufgelisteten Qualifikationsbereiche und die mit ihnen verbundenen Bildungsziele können in jedem Fach thematisiert und angestrebt werden. Im Fächerverbund EWG werden die Neuen Medien sogar zum Unterrichtsgegen- stand. Dadurch, dass Schülerinnen und Schüler aktiv Medien nutzen, selbst erarbeiten und - von der Lehrkraft entsprechend begleitet - hinterfragen, erhalten Sie praktische Zugänge und qualifizierte Einsichten in die Medienwelt und -gestaltung.

Welche Auswirkungen können von Neuen Medien auf die Weiterentwicklung des Unterrichts erwartet werden?

• „Die Einbindung der Neuen Medien fördert den Lernprozess:      
  Mehrkanaliges Lernen, differenziertes Üben mit direkter Rückmeldung, entdeckendes Lernen durch dynamische Lernumgebung und neue Möglichkeiten der Schüleraktivierung werden durch multimediales Lernen ermöglicht bzw. entscheidend unterstützt.
  
• Die Einbindung der Neuen Medien hat Auswirkungen auf Lerninhalte:      
  Das Medium Internet bringt (fast) unbegrenzte Informationsvielfalt, Aktualität, neue Formen der Kommunikation, eine einfache und kostengünstige Form der Publikation und ermöglicht interkulturelles Lernen. Gleichzeitig wird der kritische Umgang mit diesem Medium auch zum Angelpunkt jeder Medienerziehung.
  
• Die Einbindung der Neuen Medien erfordert ein Überdenken von Fachmethodik und Fachdidaktik:  
  Die Förderung von kumulativem Lernen durch besseres Erfassen und Visualisieren von Strukturen bietet für viele Fächer die neue Chance, dass Schülerinnen und Schüler gerade auch mit Hilfe der Neuen Medien Zusammenhänge begreifen, statt Inhalte auswendig zu lernen.
  
• Die Einbindung der Neuen Medien fordert und fördert die Öffnung der Schule nach außen:
  E-Mail und Videokonferenzen bereichern das Schulleben, wenn Schülerinnen und Schüler aber auch Lehrerinnen und Lehrer per Mausklick das Klassenzimmer verlassen können. Umgekehrt ist die Schule auch auf Knopfdruck mit anderen Bildungseinrichtungen und Institutionen wie zum Beispiel den Medienzentren, der Berufsberatung vom Arbeitsamt, politischen Einrichtungen oder geowissenschaftlichen Forschungsinstitutionen verbunden. Entgegen der herkömmlichen Organisationsformen von Unterricht müssen Unterrichtsgegenstand, Lehrer und Lernende eben nicht mehr gleichzeitig physisch am Lernort versammelt sein (Dezentralisierung von Bildung).
  
• Die Einbindung der Neuen Medien fördert Methodenkompetenz und den Erwerb von Schlüsselqualifikationen:           
  Kenntnisse zur Informationsbeschaffung und Informationsverarbeitung, Visualisierung und Präsentationstechnik werden von Lehrenden und Lernenden in den Unterricht eingebracht und fördern die Selbstständigkeit und die Eigenverantwortung der Schülerinnen und Schüler im Lernprozess.“