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Checkliste für die Unterrichtsplanung

Kleine Checkliste für die Planung des Unterrichts

Hilfreiche Fragen für die Unterrichtsplanung zur Schärfung des Bewusstseins:

Unterrichtsgegenstand:

Welche Kompetenzen/Fertigkeiten stehen in der geplanten Stunde im Vordergrund?
An welchen Inhalten werden diese Kompetenzen/Fertigkeiten geschult/trainiert?
Über welche Teilkompetenzen/Befähigung verfügen die Schüler, nach der durchgeführten Unterrichtsstunde?
Outputorientierung!

Stundenkonzeption:

Sind die gewählten Methoden/Sozialformen geeignet?
Zweckmäßigkeit im Hinblick auf die zu fördernden Kompetenzen.
(Frage: Warum mache ich es so [und nicht etwa anders]?)

Werden Methoden angemessen variiert?
Zweckmäßigkeit v.a. im Hinblick auf die Motivation

Ist jeder Einzelne gezwungen, aktiv zu sein?
Schüleraktivierung

Was macht ein jeder Schüler tatsächlich in der jeweiligen Unterrichtsphase?
Effizienz der geschaffenen Lernarrangements bzw. der gegebenen Arbeitsanweisungen

In welchen Phasen des Unterrichts sind alle Schüler gezwungen, Französisch zu sprechen?
Tatsächlicher Sprachumsatz des Einzelschülers

Was nehmen die Schüler tatsächlich mit? Wozu sind die Schüler nach der jeweiligen Unterrichtssequenz „befähigt“?
Unterrichtsertrag

Bitte beachten Sie: Die aufgeführten Punkte stellen nur einige zentrale Elemente dar, die bei der Unterrichtsplanung bedacht werden müssen.

Diese „Checkliste“ besitzt in keiner Weise einen Anspruch auf Vollständigkeit.

Kleine Checkliste für die Planung des Unterrichts: Download Herunterladen [pdf] [92 KB]

Christopher Mischke 2009

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Letzte Änderung: 16.01.2010