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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/franzoesisch/gym/fb1/test/dim/, Stand 25. May. 2012

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Analyse der Dimensionen: „Diagnose – Kompetenzförderung – Evaluation“ und deren Umsetzung im Französisch-Unterricht

Kompetenzbegriff
Bezugssystem: Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen (GeR)
Diagnose – Kompetenzförderung – Evaluation: Übersicht
1. Diagnose – Kompetenzförderung – Evaluation: Merkmale kompetenzorientierten (FS-)Unterrichtens
2. Diagnose – Kompetenzförderung – Evaluation: Aufgabenmaterial für den Unterrichtenden
3. Diagnose – Kompetenzförderung – Evaluation: Vorgehensweise in naher Zukunft – Modell
Diagnose – Kompetenzförderung – Evaluation: Unterrichtsaufgabe « Deux rendez-vous à Paris » (DRV) in Modulen
1. Diagnose – Kompetenzförderung – Evaluation: Kompetenzanalyse im Hinblick auf den Bildungsplan; für: Modul (5a/b) – aus: « Deux rendez-vous à Paris » (DRV )
2. Diagnose – Kompetenzförderung – Evaluation: Modul (5a): Note-taking, Sprechen, Sprachliche Mittel aus: « Deux rendez-vous à Paris » (DRV )
3. Diagnose – Kompetenzförderung – Evaluation: Modul (5b): Note-taking, Sprechen, Sprachliche Mittel
  aus: « Deux rendez-vous à Paris » (DRV )

Analyse der Dimensionen: „Diagnose – Kompetenzförderung – Evaluation“ und deren Umsetzung im Französisch-Unterricht: Download Herunterladen [pdf] [199 KB]

Claudia Müssigmann 2009

Fortbildungen Kompetenzstandards

Bildungsstandards

Niveaukonkretisierungen

Zuständige Redakteurin: Barbara Abel, abellehrerfortbildung-bw.de
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Letzte Änderung: 16.01.2010