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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/gkg/bs/nm/themen/demokratie/, Stand 12. Feb. 2012
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:: Übersicht: Geschichte / Gemeinschaftskunde Berufliche Schulen
Demokratie
Bezug zum Bildungsplan
| Schulart |
J |
E |
Bezeichnung |
Z |
| BS |
2. |
2 |
Demokratie in Deutschland |
25 |
| BFS |
2. |
9 |
Bundesrepublik Deutschland: Rechtsstaatlichkeit
und Gewaltenteilung als prägende Merkmale der freiheitlich - demokratischen
Grundordnung |
18 |
| BK |
1. |
2 3 |
Parlamentarische Demokratie in der Bundesrepublik
Deutschland Demokratie zwischen Theorie und Wirklichkeit |
16 8 |
| BKFH |
1. |
1 |
Individuum und Staat |
25 |
| BG |
J1 |
3 |
Partizipation an der Herrschaft |
25 |
| J = Jahr Z = Zeitrichtwert laut Lehrplan |
E = Bildungsplan- bzw. Lehrplaneinheit |
Konzept
Verknüpfende Aspekte
Das Modul "Demokratie" ist wie alle anderen Module im Fach Geschichte mit Gemeinschaftskunde
an Beruflichen Schulen den Aspekten
Exemplarität
Komplexität / Vielfältigkeit
Steinbruchprinzip
Differenzierung im Anforderungsniveau
Workshop-Charakter / Offenheit
verpflichtet. Nähere Erläuterungen zu den einzelnen Aspekten finden
Sie unter unter 
Themen
Der User hat - analog dem Gesamtaufbau - die Möglichkeit, sich das
Modul Demokratie über die
Thematik, die verwendeten
Medien oder über die
Methoden zu erschließen. Möglich
ist dies durch einen Klick auf den ent- sprechenden Ast des Mindmaps oder durch
das Anklicken der im Text gesetzten Links.
Innerhalb der zwei Aspekte "Thematik" und "Medien" werden an einzelnen Beispielen
häufig drei unterschiedliche Abstraktionsniveaus vorgestellt. Diese sind
in der Regel wie folgt definiert:
| Niveau 1 |
Der Schüler soll eine vorgegebene Aufgabe lösen. |
| Niveau 2 |
Der Schüler soll unter Anleitung eine Aufgabe
erstellen und diese reflektieren. |
| Niveau 3 |
Dem Schüler wird nur eine
Aufgabe genannt oder es werden Ziele vorgegeben. Die Umsetzung
und Reflexion seines Tuns ist Teil der Anforderung. |
Zum Teil erstreckt sich die Niveausteigerung in einer Übung auf Thema,
Medium und Methode. In der Regel wird sie aber schwerpunktmäßig auf
eine der drei Aspekte bezogen. Der Lernende erhält Anregungen bzw. Hilfestellungen
zur Lösung der jeweiligen Aufgabe. Hierzu klickt er die beiden anderen
Niveaus an. Zum Teil werden auch Beispiele und Lösungsvorschläge
angeboten.
Die jeweils zusammengehörenden drei Niveaustufen sind in den Ordnern Medien
bzw. Methoden systematisch geordnet. Eine thematische Zuordnung war nicht sinnvoll,
da sich nur vereinzelt alle drei Stufen auf den gleichen Inhalt beziehen.
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Letzte Änderung: 12.01.2011