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Zerstörung der Ozonschicht

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Beschreibung

Die Schülerinnen und Schüler sollen auf die Gefahren, die weltweit wirksam werden, aufmerksam gemacht und ihr Bewusstsein für unsere Risikogesellschaft geschärft werden. Zudem sollen sie sich mit Lösungsansätzen beschäftigen und ihr eigenes Verhalten im Alltag reflektieren. Der Einsatz der CD-ROM "Global Lernen" erfolgt auf der Ebene der Powerpoint-Präsentationen über den PC-Arbeitsplatz im Computerraum (CD-ROM ist netzfähig).

Dieses Thema eignet sich als Projekt, da sehr viele Aktivitäten von den Schülern gefordert werden.

Verlauf

Hinführung

Einstieg mit einer aktuellen Karikatur (z.B. "Klimaveränderungen auch in Deutschland" ) oder mit einem aktuellen Text (z.B. SPIEGEL-Artikel über die Vorteile einer Klimaerwärmung für Russland).

Erarbeitungsphase 1

Information über die Hauptverursacher, die für die Zerstörung der Umwelt verantwortlich sind, mittels PowerPoint-Präsentation (auf CD-ROM "Global Lernen).
Überprüfung der eigenen Verhaltensweisen mit Hilfe eines Fragebogens, erstellt mit Grafstat, in der Klasse bzw. in einer oder mehrerer Jahrgangsstufen bzw. in verschiedenen Schularten.
Festlegung der Themen
- Information über die Umweltgipfel und Überprüfung, auf welchem Stand sich ausgewählte Staaten befinden.
- Aufzeigen der Interessen der Staaten der nördlichen Halbkugel im Vergleich zu denen der südlichen Halbkugel.
Gruppenbildung

Erarbeitungsphase 2

Einsatz der Präsentation "Globale Gefährdungen" zur Information.
Gruppenarbeit mit der Aufgabenstellung, den gewählten Bereich zu beschreiben sowie die Interessen der ausgewählten Staaten darzustellen.

Erarbeitungsphase 3

Planung eines Kurzvortrages bzw. einer kurzen Präsentation mit Hilfe von Metaplan oder PowerPoint.
Erstellen eines Arbeitsblattes mit Hilfe von Word.

Abschlussphase 1

Vorträge bzw. Präsentation der Gruppen mit Auswertung (pro Gruppe ca. 10 Minuten).

Erarbeitungsphase 3

Planspiel zu einem neuen Umweltgipfel mit Vertretern ausgewählter Staaten. Einziger Tagesordnungspunkt: Reduzierung des Co2-Ausstoßes.

Die Schülerinnen und Schüler müssen Informationen (allgemeine Daten, Wirtschafts- und Umweltdaten) über ihren Staat sammeln (dazu ist die Recherche in einer oder mehreren Datenbanken notwendig, einige Daten lassen sich auch mit Hilfe einer "Weltalmanach"-CD-ROM erfassen) und veröffentlichen, dann wird in aufeinander folgenden Verhandlungsrunden versucht, nachdem in den Gruppen die Verhandlungsziele definiert und die Maßnahmen festgelegt worden sind, eine Annäherung der Standpunkte zu erreichen. Nach dem Abschluss jeder Verhandlungsrunde ziehen sich die einzelnen Gruppen zur Beratung zurück, während eine "Presse"-Gruppe einen Artikel und Kommentar über die abgelaufene Verhandlungsrunde verfasst. Nach mehreren Verhandlungsrunden steht die Abschlussrunde, auf der sich die verschiedenen Gruppen auf einen gemeinsamen Beschluss einigen oder ohne Beschlussfassung die Konferenz beenden.

Abschlussphase 2

Pressevertreter informieren über die Konferenz und kommentieren die Ergebnisse.
Diskussion im Plenum über das Planspiel (Probleme und Schwierigkeiten beim Zustandekommen eines Ergebnisses/Minimalkonsens). Reflexion der nationalen Interessen und der globalen Gefährdung der Umwelt.

Hinweis

Zur Information über die einzelnen Staaten und zur Aktualisierung der Daten müssen zusätzliche Recherchen mit einem "Weltalmanach" des aktuellen Jahres auf CD-ROM oder eine Datenbank-Recherche eingebaut werden.

Bitte beachten Sie:

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Zuständiger Redakteur: Konrad Sedding, seddinglehrerfortbildung-bw.de
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Letzte Änderung: 18.05.2009