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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/gkg/gym/fb1/anwenden/stoff/national/, Stand 25. May. 2012

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Nationalsozialismus

Std.	Kompetenz- orientierung	Thema / Inhalt	Methoden / Medien Daten und Begriffe
II. Nationalsozialismus S. können wesentliche Elemente der nationalsozialistischen Ideologie erläutern. S. können Maßnahmen der „Gleichschaltung“ sowie Kennzeichen der totalitären Herrschaft – vorzugsweise im lokalen und regionalen Bereich – recherchieren und deren Einfluss auf den Alltag der Menschen erkennen, diese in einen übergeordneten Zusammenhang stellen und ihre Ergebnisse präsentieren. S. können persönliche Schicksale der weltanschaulichen und rassischen Verfolgung vor und im II. WK beschreiben und diese auf die nationalsozialistische Ideologie und Herrschaftspolitik zurückführen. S. können Formen der Akzeptanz und des Widerstands in der Bevölkerung beschreiben und beurteilen. S. können die sich aus der nationalsozialistischen Vergangenheit ergebende historische Verantwortung erkennen.
8.	Sachkompetenz Fragekompetenz Interpretationskompetenz	Advance Organizer Vorspielen einer Hitler-Rede (Sportpalast 10.2.1933) und Bilder von Hitler in Redepose zur Einstimmung Gemeinsames Erstellen einer Mind-Map: Was wissen wir über den Nationalsozialismus? Erarbeiten eines Fragenspeichers „Machtergreifung“, „Machtübernahme“ oder „Machtübergabe“? – Wie gelangte Hitler an die Macht und wie sichern die Nationalsozialisten ihre Herrschaft? (Gleichschaltung und Machtsicherung nach Möglichkeit am lokalen Beispiel)	Quellenarbeit; Recherche 30. 1. 1933 Machtübertragung
9.	Sachkompetenz Methodenkompetenz	Die Ideologie des Nationalsozialismus und deren Auswirkungen auf den Alltag: z. B. Arbeiter, Jugendliche, Frauen im Nationalsozialismus	Text-Quellen (und Bilder) auswerten und Ergebnisse präsentieren (GA) Führerprinzip; Lebensraumpolitik; Rassenlehre
10.	Sachkompetenz Interpretationskompetenz	„Erfolge“ des Nationalsozialismus? – Außenpolitik, Wirtschaft, Sozialpolitik strukturierte Zwischenbilanz: Der NS als totalitäres Regime Definition des Begriffes Totalitarismus Erstellen einer Mind-Map "NS als totalitäres Regime" Erörterung, durch welche Maßnahmen totalitäre Entwicklungen verhindert werden können	Statistiken auswerten Urteilsbildung
11.	Sachkompetenz Methodenkompetenz	Eroberung – Ausbeutung – Vernichtung: Der Zweite Weltkrieg	Kartenarbeit; Quellenarbeit 1. 9. 1939 Angriff auf Polen
12.	Methodenkompetenz Orientierungskompetenz	Ausgrenzung, Verfolgung und Vernichtung der Juden und der Sinti und Roma	Quellen (Erfahrungsberichte) SS-Staat; 9. 11. 1938 Novemberpogrom; Antisemitismus; Konzentrationslager; Holocaust
13.	Methodenkompetenz Orientierungskompetenz	Methodenschwerpunkt Film: Widerstand gegen den Nationalsozialismus (z.B. Ausschnitte aus Sophie Scholl, Stauffenberg bzw. Operation Walküre)	Spielfilm-Ausschnitt analysieren 20. 7. 1944 Attentat auf Hitler
14.	Methodenkompetenz Interpretations- und Urteilskompetenz	Plateau und Methodenschwerpunkt Film: Darstellung des Nationalsozialismus im zeitgenössischen Film (z. B. Triumph des Willens bzw. Olympia, Fest der Völker/Fest der Schönheit) oder: Die „große“ in der „kleinen“ Geschichte. Darstellung des Nationalsozialismus im heutigen Spielfilm (z.B. Napola, Schindlers Liste). Formale Analyse Besonderheiten im Vergleich mit dem bisher Erarbeiteten…	Filmausschnitt analysieren
15.	Sachkompetenz Orientierungskompetenz	Das Ende des II. Weltkrieges und der Umgang mit dem Nationalsozialismus	8. 5. 1945 bedingungslose Kapitulation
16.	Sachkompetenz Interpretationskompetenz	Genereller Übungsblock Spielerische Wiederholung: Wer wird Millionär? Schüler erarbeiten dazu zuvor in Gruppen Fragen zu bestimmten Themenbereichen (Weimarer Republik und Nationalsozialismus) in vier Schwierigkeitsniveaus. Strukturierte Zusammenfassung des Themas unter der Perspektive „Verführung und Gewalt“

Jahresplanung Klasse 9: Herunterladen [doc][128 KB]

Zuständiger Redakteur: Dirk Weller, wellerlehrerfortbildung-bw.de
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Letzte Änderung: 19.03.2010