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 Fachportal Geschichte
      Gymnasium

 

:: Kompetenzorientierter Geschichtsunterricht Sek I

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:: Kompetenzorientierung, Stoffreduktion, Jahresplanung

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:: Doppelstunden als Rahmen für kompetenzorientierten Unterricht

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:: Stufenweiser Aufbau von Methodenkompetenz

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:: Üben, Festigen, Vertiefen, Anwenden im Geschichtsunterricht

:: Vortrag

:: Soll der Aspekt Üben im GU stärker berücksichtigt werden?

:: Was heißt intelligentes Üben?

:: Was kann im GU geübt werden?

:: Welche Bedeutung hat das implizite Üben?

:: Welche (expliziten) Übungsformen gibt es?

:: Wann kann und soll geübt werden?

 

Materialien

:: Übungsformen

:: Beispiele

:: Jahresplanung Klasse 9

:: Literatur

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:: Diagnosekompetenz

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:: Informationen zur Fortbildung

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:: Autorenteam

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• Kreuzworträtsel, Silbenrätsel, Wortsuchgitter …
• Anagramme
• Schüttelsätze
• Einzelquiz, Gruppenquiz, Wer wird Millionär?, Spiel des Wissens …
• Würfelspiele
• Hot Potatoes Übungen
• bildgestützte Wiederholung
• Lückentext, Tückentext
• Richtig-Falsch-Ausagen
• Zuordnungen
• Ausfüllen eines Schemas mit Leerstellen
• Phantasiereise, Erzählen einer Geschichte
• Pantomime, Tabu
• Begriffsassoziationen
• Multiple-Choice-Fragen, Bilder erraten (Dalli-Klick), Personen- oder Ereignisrätsel, Jeopardy (umgedrehtes Quiz)
• Zusammenfassen nach Stichworten
• Zusammenfassen in Stichworten
• inhaltlich strukturieren: Periodisierungen, Zeitstrahl, Pro-Contra Argumente …
• bildhaft strukturieren: Mind-Maps, Struktur-Lege-Technik,
  Epochenplakat …
• als Text zusammenfassen / erörtern
• Tabellen in Diagramme umsetzen
• Tabellen/ Diagramme verbalisieren
• Bilder/ Karikaturen interpretieren
• „künstlerische“ Verarbeitungen: Erstellen von Karikaturen, Verfassen eines „Geschichtsraps“ …
• produkt- und/oder rollenorientierte Modifikation:
  • Verfassen einer Flugschrift, einer Reportage, eines historischen Zeitungstextes, eines Briefes
  • Verfassen (oder Simulieren) eines Interviews, eines Dialogs
  • Rollenspiel/szenische Darstellung
• Modifizierung
• Anwendung von Methoden
• ereignisbezogen (Bsp. Bild, Text)
• begrifflich-kategorial
• neue Fragestellungen
• Stationenlernen/Lernzirkel
• Projekte
• Klausuraufgaben
• didaktische Plateaus

Explizites Üben: Alles „nur“ Training von Sachkompetenz?

 

Üben: Festigen, Vertiefen, Anwenden: Herunterladen [ppt][463 KB]

 

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Letzte Änderung: 19.03.2010