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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/gkg/gym/nm/ib/webquest/wqtuerkei/, Stand 25. May. 2012

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Webquest Türkei-EU: Einführung

Zum Webquest "Soll die Türkei in die EU aufgenommen werden?"

Sie können sich den folgenden Webquest zur Überarbeitung und Anpassung auch als ZIP [808 KB] herunterladen.

Sammlung der Argumente

Im folgenden Webquest sollen die Argumente für und gegen einen Beitritt der Türkei zur EU gegliedert nach den Kopenhagener Kriterien gesammelt werden. Dazu wird jeder Arbeitsgruppe (= Rolle im Webquest) eine Tabelle im Microsoft Word Format zur Verfügung gestellt, die hier als doc [28 kb] / pdf [61 kb] heruntergeladen werden kann. Grob sieht diese wie folgt aus, führt die Quellen jedoch in einer extra Spalte:

	eher pro Beitritt	eher contra Beitritt
Institutionelle Stabilität? Menschenrechte? Minderheiten?
Funktionierend Marktwirtschaft?
Fähigkeit zur Übernahme des Acquis communautaire?
Überlastung der EU?
Sonstiges

Rollenkonstellation

Rot = Diese Person steht einem Beitritt eher kritisch gegenüber.
Grün = Diese Person steht einem Beitritt eher positiv gegenüber.

Person und Interessengebiete / Schwerpunkte in der Erarbeitungsphase	Michael Bayer	Sonja Sostwei
Frauke Gülen	gesellschaftliche Entwicklung allgemein Menschrechts- und Minderheitenaspekten Rolle der Frauen Rolle der Religion
Daniel Wiekzoi		instituionelle Stabilität des türkischen politischen Systems Auswirkungen auf die EU und die Türkei selbst

Ziel ist die Formulierung eines gemeinsamen Ergebnisses in der Form einer Powerpointpräsentation.

Umsetzungsmöglichkeiten

Dabei stehen verschiedene Möglichkeiten zur Umsetzung in einer Klasse zur Verfügung:

Die Klasse wird in 4 Großgruppen unterteilt, die jeweils einer Sprecherin / einem Sprecher zuarbeiten, der die Rolle der obigen Personen übernimmt. Ein großes Plenum am Schluß der Erarbeitungsphase hat dann die Aufgabe, die verschiedenen Positionen auf einen gemeinsamen Nenner zu bringen.
Die Klasse wird in mehrer Kleingruppen mit jeweils 4 Personen aufgeteilt. Jede Schülerin / jeder Schüler in einer Kleingruppe übernimmt dann die Rolle einer der obigen Personen. Die Kleingruppe erstellt ihre Präsentation. Im Plenum nach der Erarbeitungsphase werden die Ergebnisse verschiedener Gruppen vorgestellt und diskutiert.

Links

Sie können die folgenden Seiten als kleinen oder großen Webquest im Unterricht umsetzen - je nachdem wieviele Links Sie Ihrer Klasse zur Bearbeitung übergeben. Sollten Sie nur Zeit für die kleine Version haben (ca. 2 Unterrichtsstunden), dann verweisen Sie Ihre Klasse auf den besonders hervorgehobenen Link zur Bundeszentrale für politische Bildung. Für die große Version brauchen Sie rund 4 Unterrichtsstunden - inklusive eine Stunde für Präsentation und Diskussion der Arbeitsergebnisse.

Erste Ergebnisse

Der folgende Webquest wurde mit einer 11ten Klasse erprobt und dann für diese Seiten überarbeitet. Das Ergebnis aus dieser Klasse, und damit die gemeinsame Empfehlung der Arbeitsgruppe an die "EU Kommission - Direktorat B", steht hier als PowerPoint Präsentation ppt [527 kb] / pdf mit Notizen [280 kb] zum Download [Schülerarbeit aus dem SJ 03-04]

Zum Webquest "Soll die Türkei in die EU aufgenommen werden?"

Bitte beachten Sie:

Diese Seiten geben den Stand aus dem Jahr 2003 wieder und werden nicht mehr inhaltlich betreut!

Zuständiger Redakteur: Konrad Sedding, seddinglehrerfortbildung-bw.de
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Letzte Änderung: 26.04.2009