Zum Landesbildungsserver |

Zum Landesmedienzentrum

Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/gkg/landeskunde/identitaet/lgzke/, Stand 25. May. 2012

Sie sind hier: > Startseite > Fächer > Geschichte und Gemeinschaftskunde > Landeskunde

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

„In den Leitgedanken der Bildungsstandards wird verbindlich festgelegt, ...“

Zentrale Aufgaben im Fächerverbund

„In den Leitgedanken der Bildungsstandards wird verbindlich festgelegt, dass für den Kompetenzerwerb der Schülerinnen und Schüler die Integration auch der regionalen Wirkungszusammenhänge unverzichtbar ist.“

„Die Bildungspläne aller Schularten in Baden – Württemberg heben die Landes- und Regionalgeschichte sowie die kulturelle Entwicklung der näheren Umgebung in besonderer Weise hervor.“

Roland Wolf, LBS, Bildungsstandards Standardexperte am Landesinstitut für Schulentwicklung

Grundschule

„Durch systematisches Aufspüren, Erkunden Beschreiben und Dokumentieren der natürlichen Gegebenheiten und der kulturellen Wurzeln der Schülerinnen und Schüler wird die Auseinandersetzung mit Heimat im historischen und geografischen Kontext ermöglicht.“

„Im Fächerverbund erlernen die Schülerinnen und Schüler Kompetenzen, die sie befähigen, sich an ihrer Beheimatung aktiv zu beteiligen und ihre Identität im Spannungsfeld zwischen Heimatverbundenheit und Weltoffenheit zu stärken.“

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb, Fächerverbund Mensch, Natur, Kultur, S. 96, Bildungsplan 2004
Auswahl unter landeskundlichem und -geschichtlichem Aspekt: Dr. Thomas Hölz

Hauptschule/Werkrealschule

Prinzipien für den Unterricht

„Beispiele aus der Lokal- und Regionalgeschichte sowie das Alltagsleben von Menschen in anderen Zeiten und Räumen regen zum Vergleich mit der eigenen Lebenssituation an.“

„Die Integration von außerschulischen Lernorten in der Region und die Einladung von Experten oder Zeitzeugen in den Unterricht ermöglichen originale und persönliche Begegnungen.“

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb, Fächerverbund Welt-Zeit-Gesellschaft, S.134, Bildungsplan 2004
Auswahl unter landeskundlichem und -geschichtlichem Aspekt: Dr. Thomas Hölz / Explizit landeskundliche und -geschichtliche Hinweise sind hervorgehoben

Realschule

„Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler auch außerschulische Lernorte wie Museen und Archive in Betracht ziehen und nutzen.“

„Durch die Anleitung zum sachgerechten Umgang mit historischen Zeugnissen der näheren Heimatsoll auf allen Stufen das Interesse an der Lokal- und Regionalgeschichte geweckt und die Verbundenheit mit dem Heimatraum und seinen Menschen gefestigt werden.“

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb für Geschichte, S. 104 + 105, Bildungsplan 2004
Auswahl unter landeskundlichem und -geschichtlichem Aspekt: Dr. Thomas Hölz

Diese Fortbildungsmaterialien stammen aus dem Lehrgang "Landeskunde/Landesgeschichte Baden-Württemberg: Identität und (inter-)kulturelles Lernen".

Der Lehrgang fand vom 28.01.2009 - 30.01.2009 an der Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung, Standort Bad Wildbad, statt.

Die hier abgebildeten Fortbildungsmaterialien wurden von Herrn Eberhard Abele verfasst.

Zuständiger Redakteur: Dirk Weller, wellerlehrerfortbildung-bw.de
© Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen, für diese Seite gilt http://lehrerfortbildung-bw.de/impressum/copyright/urheber_standard.html
Letzte Änderung: 15.11.2009