Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/mathematik/hs/internet/webquest.htm, Stand 15. Mar. 2010
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Ein WebQuest zu WebQuests
Thema, Einführung |
auf möglichst anschauliche Art einführen (häufig durch den Lehrer, daher auch Teil des Curriculums) |
Aufgabe:(soll erklärt werden, Anforderungen klären,evtl. Programm ergänzen, über das Anspruchsniveau differenzieren …) |
Welche der genannten WebQuests gefallen Ihnen? Warum? Welche gefällt Ihnen überhaupt nicht? Warum? Füllen Sie bitte den Bewertungsbogen aus. |
Quellen, Materialien(zuverlässiges Material, sowohl www als auch herkömmliche Medien, direkte Verweise auf Suchmaschinen oder Homepages ) |
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Ablauf(Prozessbeschreibung, Vorschlag von Lösungsschritten oder von Arbeitsformen, veränderte Lehrerrolle …)
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Schauen Sie sich die drei WebQuests an und notieren Sie Ihre
ersten Eindrücke in der Tabelle. Bringen Sie die WebQuests in eine
Reihenfolge. Angefangen mit dem besten WebQuest. Stellen Sie dann kurz Ihre
Bewertung vor. Weitere Bewertungskataloge finden Sie unter http://www.iwp.unisg.ch/WebQuests/ GenTech/Beurteilung.html  http://www.globales-lernen.de/ WebQuest/Wertung.htm |
Bewertung, EvaluationWie wurden die Ziele erreicht? Wie evaluieren die Schüler ihre Arbeit? … |
Ihre Resultate werden wie folgt beurteilt: Niveau A: Beurteilung „aus dem Bauch heraus“, ohne Begründung Niveau B: Begründung ist einsichtig, nachvollziehbar Niveau C: Begründung sehr schlüssig, bewusster Perspektivenwechsel, … |
Präsentation(in der Regel im Web veröffentlicht, Grundlage für weitere Schülerarbeiten, aber auch Broschüren, Wandzeitungen …) |
Präsentieren Sie Ihre Ergebnisse in adäquater Form, z.B. als Text-Dokument, als Präsentation erstellt mit einem Präsentationsprogramm, als Link auf der Schul-Homepage … |
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Letzte Änderung: 18.09.2006