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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/mathematik/rs/modul1/curriculum.html, Stand 30. Jul. 2010
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Curriculare Perspektive
In curricularer Hinsicht bieten sich hierfür vielfältige Anknüpfungspunkte im Bereich der Realschule: Im Bereich des Sachrechnens ist die Fähigkeit zu einem angemessenen Umgang mit Daten, was deren Erhebung, Darstellung und Interpretation umfasst, nicht nur ein mathematikdidaktisches Ziel, sondern leistet letztendlich einen Beitrag zur gesellschaftlich-politischen Mündigkeit der Schülerinnen und Schüler. Dies schließt insbesondere das Erstellen und kritische Reflektieren von Schaubildern und Diagrammen mit ein. Im Bereich der Funktionenlehre lassen sich mit den Möglichkeiten eines Tabellenkalkulationsprogramms funktionale Zusammenhänge in verschiedenen Repräsenationsmodi darstellen, in Beziehung setzen und durch Steuerung von Ausgangsparametern auf ihr Änderungsverhalten hin untersuchen. Diese Steuerungsmöglichkeit umfasst auch die wichtige Frage der Optimierung von Prozessen in Dokumentation und Analyse, was insbesondere Aspekte der Kalkulation im Sachrechnen ab Klasse 7 betrifft. In ihrem strukturellen Aufbau können Tabellenkalkulationsprogramme durch die Möglichkeiten, mit relativen und absoluten Zellbezügen zu rechnen und mehrere Tabellenblätter miteinander zu vernetzen, dazu beitragen, den Variablenbegriff handlungsorientiert zu untermauern. Dadurch ergeben sich Möglichkeiten mehrdimensionaler und rekursiver Berechnungen (z.B. Heron-Verfahren zur Wurzelbestimmung), die hin bis zu „Miniprogrammierungen“ als Unterstützung prozeduralen Denkens ausgeweitet werden können.
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Letzte Änderung: 22.08.2005