Camcorder anstatt „Kommt doch mal nach vorne!“

Mit Sicherheit kennt jede naturwissenschaftliche Lehrkraft dieses Problem: Ab der dritten Reihe erkennt kein Schüler mehr, dass beim Hoffmannschen Zerlegungsapparat Gasbläschen aufsteigen, den Kraftmesser kann man schon ab der zweiten Reihe nicht mehr ablesen und das Wappenrädertierchen aus dem Heuaufguss konnten nur die Nachbarn des Entdeckers sehen. Das Einzige, was hier bisher half, war die Schüler näher heranzuholen. Das mag bei einigen Versuchen noch gelingen, bei Versuchen, die jedoch nicht ungefährlich sind und bei denen daher auf Abstand geachtet werden muss, ist dies nicht möglich. Im Extremfall bedeutete dies: 32 Schüler vor der Scheibe des Abzuges oder 32 Schüler justieren jeweils individuell ein Mikroskop.

Durch den Einsatz von Camcorder und Beamer erreicht man hier enorme Vergrößerungen. Der Camcorder lässt sich auch vor das Okular eines herkömmlichen Mikroskops setzen, so dass auch das Bild des Mikroskops an die Wand projiziert werden kann.

Dadurch, dass der Schüler auf den Versuch einwirken kann und den „Originalversuch“ parallel zu der Wandprojektion sieht, empfindet er dies weiterhin als Primärerfahrung.