Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/mnt/neue_medien/wzms/index.html, Stand 13. Feb. 2012
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Computergestützte Messwerterfassung im naturwissenschaftlichen Unterricht
Das Erfassen jeglicher Größen ist eine der wesentlichen Grundlagen
der Arbeitweise und des naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnes. Im
naturwissenschaftlichen Unterricht wird für die Schülerinnen
und Schüler dies durch das Messen unterschiedlichster Größen
objektiviert. Durch entsprechende Schülerversuche können die
Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Hypothesen damit systematisch
überprüfen.
In den Leitgedanken zum Fächerverbund heißt es dazu : „Die
Informationsbeschaffung mittels verschiedener Medien und Messmethoden
sowie die Darstellung der Ergebnisse mit Hilfe des Computers sind integrativer
Bestandteil der Informationstechnischen Grundbildung …und können
zur eigenständigen Erschließung und zur Vernetzung unterschiedlicher
Perspektiven beitragen.“
Beim computergestützen Messen lernen die Schülerinnen und Schüler
den Computer als nützliches Werkzeug für das naturwissenschaftliche
Arbeiten kennen. Sie lernen einzuschätzen, für welche Problemstellung
der Einsatz sinnvoll ist bzw. nicht.
Das Messen mit dem Computer darf die Messungen „mit der Hand“
nicht ersetzen. Letzteres sollte vor dem Einsatz des Computer durchgeführt
werden. Durch die „langsamere“ Durchführung z. B. im
Schülerexperiment erhalten die Schülerinnen und Schüler
einen Überblick und eine Vorstellung von den Zusammenhängen.
Die Messwerterfassung mit dem Computer ergänzt, erweitert und objektiviert
das „mit der Hand“ durchgeführte Mess-Experiment.
Das computergestütze Messen bietet folgende Vorteile:
- Messungen über längere Zeiträume sind möglich. Die Aufzeichnung von langsam ablaufenden Experimenten wird vereinfacht.
- Die Ergebnisse können mit geringem Aufwand direkt nach dem Experiment bzw. sogar zeitgleich mit dem Experiment grafisch dargestellt werden.
- Schnell ablaufende Vorgänge können leichter erfasst und sogleich grafisch dargestellt werden.
- Die Versuchsauswertung beschränkt sich im konventionellen Unterricht aus Zeitgründen meist auf eine Messtabelle mit wenigen Messwerten. Da die Erfassung und Auswertung auf dem Computer sehr viel schneller abläuft, können damit auch umfangreichere Messtabellen aufgenommen und ausgewertet werden.
- Auf Grund der schnelleren Auswertung können auch mehrere Auswertungsideen ausprobiert werden.
- Durch den Einsatz der computerunterstützten Messwerterfassung erfahren die Schüler moderne Arbeitsmethoden der Physik. Die automatische Messwerterfassung mit Sensoren und deren Verarbeitung breitet sich immer weiter aus.
- Die meisten computergesteuerten Messsysteme können mehrere teuere
Einzelgeräte ersetzen, da sie die unterschiedlichsten Messwerte
erfassen können.
Eine Möglichkeit computerunterstützer Messwerterfassung ist das System
XLSmess. Wir haben Ihnen
hier eine Seite über
einige Einsatzmöglichkeiten zusammengestellt oder lesen Sie hierzu
die Meinung der Kollegen auf dem
Landesbildungsserver 
oder schauen Sie direkt beim Hersteller nach unter www.xlsmess.de
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Letzte Änderung: 22.03.2010