Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/physik/gym/fb1/plan/basis/auswirk/, Stand 25. May. 2012

 
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       Physik Gymnasium

 

:: Übersicht: Kompetenzorientierter Physikunterricht

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:: Grundlagen

:: Basisvortrag

:: Was ist das und wie geht das?

:: Konkretisierung der Kompetenzen im Fach Physik

:: Welche Auswirkungen hat das auf die Unterrichtsplanung und den Unterricht?

- Planungsraster für Unterrichtsplanung

:: Zusammenfassung

:: Kompetenzmodelle

:: Unterrichtsphasen

:: Kompetenzmatrix

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:: Von der Wahrnehmung zur Messung - Neue Experimente mit Sensoren

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:: Anregungen zur Weiterentwicklung des Schulcurriculums

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:: Konzeption von Lernzirkeln - Beispiel ‚Lernzirkel Energie 9/10‘

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:: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht

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:: Spezifisches Methodenrepertoire der Physik - Kompetenzentwicklung am Beispiel des Experiments

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:: Naturwissenschaftliche Arbeitsweise - Black Box

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:: Kompetenzorientierte Aufgaben im Physikunterricht

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:: Diagnose und Förderung im Physikunterricht

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:: Informationen zur Fortbildung

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:: Autorenteam

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Unterricht kompetent kompetenzorientiert planen

 

Unterricht kompetent kompetenzorientiert planen

• Unterrichtsplanung geht von Kompetenzen fördernden Lernprozessen aus
• Schülerinnen und Schüler übernehmen (Teil)verantwortung für ihr Lernen, Lehrkräfte begleiten den Lernprozess
• Unterrichtsplanung berücksichtigt verschiedene Anforderungssituationen mit Bezug auf Kompe-tenzbereiche und mögliche Untergliederungen
• Fachkompetenzen werden an Inhalten erworben, die Handlungskompetenzen im Rahmen von Unterrichtssituationen und Lernarrangements

 

Mehrdimensional planen

So wie bislang die Fachkompetenz strukturiert und umfassend geplant wird, sind auch die anderen Kompetenzbereiche Erkenntnisgewinnung, Kommunikation und Bewertung gezielt kumulativ auszubauen.

 

Unterricht kompetent kompetenzorientiert planen

 

Basisvortrag: Herunterladen [ppt] [576 KB]

 

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Letzte Änderung: 26.03.2010