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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/physik/gym/fb1/plan/phasen/aktivier/, Stand 26. May. 2012

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Aktivierung / Auftrag / Transfer / Reflexion

Aktivierung von Vorwissen und Kontext

Schülerinnen und Schüler

berichten über Eigenerfahrungen
stellen Vermutungen auf (Präkonzepte)
diskutieren untereinander
visualisieren in vorgegeben Schablonen (Comics, Sprechblasen, … )
erstellen Concept-Maps

Arbeitsaufträge

dienen zur Erweiterung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten
berücksichtigen den Kompetenzstand
sind gestuft und individualisiert
zielen auf ein erfassbares Ergebnis (für Lerner und Prüfer)
beinhalten die Dimensionen Erkenntnisgewinnung, Kommunikation und Bewertung und
dienen dazu, diese Kompetenzen wie das Wissen gezielt auszubauen

Informationstransfer

Lehrervortrag
Fragend entwickelndes Unterrichtsgespräch
Experiment
Sachtext (Sachbuch, Schulbuch, Zeitschrift)
Film, Radiobeitrag, Podcast
Multimediale Lernumgebung
Internetrecherche
Experteninterview
…

Reflexion

auf Schüler bezogen
- Beobachtung der Kompetenzentwicklung
- Bewerten (vor Benoten!) der individuellen Entwicklung
- Auf Ergebnisse reagieren (ggf. weitere Maßnahmen wie Förderplan)
Lehrer-Selbstreflexion
- Nachbetrachtung (eingesetzte Lehr-Lernmaterialien, Methoden, Verfahren der Leistungsmessung…)
Fremdbeobachtung
- Wünschenswert: Kollegiales Feedback, gezielte Fachgruppenarbeit

Unterrichtsphasen: Herunterladen [ppt] [34 KB]

Fortbildungen Kompetenzstandards

Bildungsstandards

Niveaukonkretisierungen

Zuständiger Redakteur: Dr%20Grischa Haag, haaglehrerfortbildung-bw.de
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Letzte Änderung: 27.03.2010