Pädagogische Grundlegung

"Gefordert ist also eine technische Grundbildung, die nicht auf (berufliches) Spezialwissen und Spezialkönnen abhebt, sondern die den Schülerinnen und Schülern fundamentale Einsichten und Handlungsmuster durch eine intensive Auseinandersetzung mit exemplarischen technischen Inhalten vermittelt."  aus den Bildungsstandards 2004

Pädagogische Überlegungen
Der Einsatz des Computers im Unterricht kann das Lernen der Schülerinnen und Schüler unterstützen. Prinzipiell ist der Einsatz aber von den jeweiligen pädagogischen Intentionen abhängig, die Neuen Medien sollten daher niemals selbst Zweck des Unterrichts sein.
Simulationsprogramme können die Möglichkeit bieten, einen Sachverhalt in der Natur, der nicht direkt zu beobachten ist, oder der zu gefährlich oder zu komplex im unterrichtlichen Prozess ist, modellhaft darzustellen. 
Reflektion des Modells
Unter einem Modell verstehen wir in der Regel ein auf wesentliche Erkennungsmerkmale reduziertes Abbild eines Gegenstandes oder auch eines Sachverhaltes. Dabei spiegelt aber jedes Modell die Realität nur so gut wieder, wie die Erkennungsmerkmale aus der Realität auf das Modell übertragen wurden. Beim unterrichtlichen Einsatz eines Modells sollte den Schülerinnen und Schülern diese Tatsache bewusst gemacht werden, damit die Schülerinnen und Schüler die Grenzen der Aussagekraft einer Simulation einzuschätzen lernen.
Computer werden in den Naturwissenschaften und in der Technik schon seit langer Zeit zur Modellbildung und zur Simulation komplexer Systeme eingesetzt. Da die Schülerinnen und Schüler im Unterricht zum Verständnis der Sachverhalte auf Modelle angewiesen sind, kann im Bereich der Modellbildung der Einsatz von Computerprogrammen nützlich sein. Dies ist natürlich keine neue Erkenntnis, denn Modelle wurden im Unterricht schon immer verwendet. 
Der Vorteil von Modelldarstellungen bzw. Simulationen am Computer ist, dass z. B. nicht direkt zu beobachtende, komplexe, gefährliche, kostspielige oder nur mit großem Aufwand darzustellende Vorgänge und Phänomene veranschaulicht werden können. Das entdeckende und handlungsorientierte Lernen in diesen Bereichen kann mit Hilfe des Computers in besonderer Weise gefördert werden.