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Vorgehensweisen –

Strukturiertes Analysieren und Planen

Abb_Gestaltungsprozessmoeglichkeiten
Da Gestaltung nur als Prozess verstanden werden kann, müssen die Schüler zunächst Prozess-Strukturen kennen lernen. Dies kann dadurch geschehen, dass die Schüler gleich ins kalte Wasser springen und ein Projekt bearbeiten.

Der Nachteil besteht allerdings darin, dass vom Lehrer zu viele Strukturvorgaben gemacht werden müssen, die die Schüler als selbstverständlich hinnehmen und kaum verinnerlichen.

Es hat sich gezeigt, dass es besser ist, wenn Prozess- und Lösungsstrukturen vor den Projekten besprochen werden. Dazu bieten sich mit entsprechenden Beispielen Gestaltungsprozesse an:
„Welche Schritte müssen unternommen werden, um zu diesem oder jenem Produktergebnis zu gelangen?“

Parallel zu diesem synthetischen Vorgehen bieten sich analytische Techniken an: Bewährt haben sich Fallstudien zu einfachen Haushaltsgeräten und Schülerutensilien : anhand einer definierten Zielgruppe sind Anforderungen an ein bestimmtes Produkt zu erarbeiten, und zwei bis drei unterschiedliche Ausführungen dieses Produktes sind an diesen Anforderungen zu überprüfen.

Bei diesen Übungen sollte ein Exkurs über systemorientiertes Gestalten durchgeführt werden. Ein anschließendes Projekt kann unter Bezugnahme auf die angesprochenen Lösungsstrukturen mit größerer Schüler-Selbstständigkeit durchgeführt werden.

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Letzte Änderung: 17.12.2009