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Praktische Übungen zur Produktsemantik

Auf dieser Seite finden Sie eine Sensibilisierung und zwei Übungen zur Produktsemantik.
Für die Sensibilisierung und die erste Übung Bedienelemente einschließlich der Auswertung ist eine Doppelstunde veranschlagt.
Für die zweite Übung Produktsprache - Mockup und deren Auswertung wird ebenfalls eine Doppelstunde benötigt
.

Sensibilisierung

Wie und in welche Richtung lässt sich die abgebildete Tür öffnen?

Nach der Analyse der semantischen Hinweise ist die Klasse sensibilisiert für folgende Aufgabe:

Übung Bedienelemente

1)
Gestalten Sie fünf formverwandte Bedienknöpfen aus Ton/Plastilin.
Die Art der Bedienung soll zweifelsfrei erkennbar sein.

Bearbeiten Sie folgende Arten der Bedienung:

Drücken
Drehen
Ziehen
Wippen
Schieben

Zeit: 20 Minuten

2)
Die Klasse/Gruppe wird anschließend in Gruppen mit 6 bis 8 Personen eingeteilt. Innerhalb dieser Gruppen muss von den anderen bei jedem Mitglied die Funktion zu jedem Bedienelement zugeordnet werden. Falsche oder nicht eindeutige Zuordnungen werden diskutiert

3)
Jede Gruppe mischt ihre Bedienelemente bzgl. Formzusammengehörigkeit und Funktion.
Anschließend wird im Uhrzeigersinn zum Tisch der nächsten Gruppe weitergegangen.

Jetzt müssen die gemischten Bedienelemente bzgl. Formzusammengehörigkeit und Funktion wieder sortiert werden.

Im Plenum wir die richtige bzw. eindeutige Zuordnung überprüft.

Anmerkung:

Interessant war, dass Schulklassen behaupten, dass die Funktion leichter als die Formzusammengehörigkeit zu erkennen sei.
Bei der Lehrerfortbildung war die genau andersherum. Die Kollegen konnten, dank ihrer gestalterischen Vorbildung den Formzusammenhang der Bedienelemente leichter, besser und konsequenter als Schüler umsetzen, was die Zuordnung der Formfamilie erleichtert. Das Erkennen der Funktion wurde auf dem hören Niveau der Lehrerarbeiten als schwerer empfunden.

Ergebnis Gruppenarbeit
Ergebnis einer Gruppe

Übung Produktsprache - Gruppenarbeit 90 min.

Arbeitsform

Arbeiten Sie in Dreier-Teams

Ausrüstung

Jede Gruppe erhält die gleiche Menge von Blauschaum- Grundkörpern (div. Würfel, Quader, Zylinder etc.).

Jeder Gruppe wird ein Produkttyp zu geordnet.

Aufgabe

Stellen Sie den Ihnen zugeordneten Produkttyp als Mockup mit Hilfe der Blauschaum-Grundkörper als räumliches Gebilde dar. Ihr entstehendes Mockup muss nicht maßstäblich sein, die Maßstäblichkeit erhöht allerdings die Wiedererkennbarkeit.

Die Grundkörper dürfen nicht verändert werden (schneiden, teilen, ritzen, bemalen.…)
Bestimmen Sie in der Gruppe einen Beobachter und Protokollanten. Dieser hält Ihre Überlegungen und Entscheidungen bzgl. der Darstellung des Produkts schriftlich auf einer Metaplanwand fest. Diese Notizen sollten für die anderen Teams nicht einsehbar sein.

Zeit: 15 min.

Tipp: behalten Sie auch Ihren Produkttyp vor den anderen Gruppen geheim ;-)

Präsentation und Das Plenum wandert von Dreier-Team zu Dreier-Team und Auswertung versucht das Produkt zu erkennen. Das Plenum begründet die Zuordnung. Diese Begründungen werden mit den Überlegungen (Metaplanwand) des Dreier-Teams verglichen. Gegebenenfalls werden die Notizen ergänzt.

Sinnvolle Produkttypen für die Übungen sind:

Kaffeemaschine	Espressomaschine
Staubsauger	Rasenmäher
Ständerbohrmaschine	Drehbank
Kompressor	Kettensäge
Toaster	Mikrowelle
HiFi-Anlage	PC
Bankomat	Kehrmaschine
Gabelstapler	Bandsäge
Getränkeautomat für Becher	Ticketautomat an Einfahrt zum Parkhaus

Der mögliche Tafelanschrieb zur Auswertung:

PRODUKTSEMANTIK

Die Erkennbarkeit von Produkten, damit auch deren
Funktionen und die Bedienung, werden gefördert durch:

• Form
• Größe
• Proportion
• Bedienungselement
• Funktionselement
• Details
• Umfeld/Kontext

• Farbe
• Produktgrafik
• Geräusche
• Werkstoffe
• Oberflächen

Anmerkung:
Die letzten fünf Punkte sind bei der Übung vom Prinzip her (vgl. Aufgabenstellung) nicht erkennbar. Sie werden im Unterrichtsgespräch von der Klasse aber trotzdem herausgefunden.

Galerie von Ergebnissen
Die folgenden Schülerarbeiten sind an der Gewerblichen Schule Schwäbisch Gmünd in der Mitte des ersten Schuljahres des zweijährigen Berufskollegs für Produktdesign im Gestaltungsunterricht entstanden. Es ist keine Auswahl vorgenommen, d.h. alle Arbeiten der Schülergruppen sind hier aufgeführt.

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Letzte Änderung: 19.11.2008