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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/kompetenzen/medien/medgew/bildungsplan/umsetz.htm, Stand 26. May. 2012

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Computerspiele – unterrichtliche Umsetzung

In welchem Fach/Fächerverbund/außerunterrichtlichem Aufgabenfeld kann ich Bereiche zum Thema „Computerspiele“ schulisch bearbeiten ?
Die folgenden Beispiele beziehen sich auf den Bildungsplan der Realschule des Landes Baden-Württemberg. Es handelt sich dabei lediglich um Vorschläge.

Faszination der Spiele

Themenorientiertes Projekt:Soziales Engagement

Die Schüler und Schülerinnen können ihre Klassen- und Schulgemeinschaft als soziales Gefüge begreifen und lernen förderliche Einwirkungs- und Gestaltungsmöglichkeiten für die Gemeinschaft kennen und einzusetzen.

Betreiben eines Computerspielecafés

Ausbildung von Schülermentoren für Multimediaprojekte
Beispiel.: SMEP über das LMZ und die KMZ
Wir haben Rot-Kreuz-Schüler, Busbegleiter, Schülerloten, Streitschlichter, auch hausaufgabenbetreuende Schüler, warum keine Schülermentoren für Multimediaprojekte.

Exzessives Spiel

Evangelische Religion: Klasse 8

Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, über eigene Begabungen und Stärken, aber auch Grenzen und Schwächen zu sprechen und über Konsequenzen für den Umgang miteinander nachzudenken; kennen das christliche Verständnis des Menschen …

Abhängigkeiten/ Freizeitverhalten

Aggressionsdiskussion

Unterrichtsbezug: Erdkunde-Wirtschaftskunde- Gemeinschaftskunde (EWG) Klasse 6

Die Schülerinnen und Schüler können ... Regeln zur Konfliktlösung situationsgerecht anwenden; … Befragungen durchführen; sich eigen- und mitverantwortlich in Gemeinschaften einbringen; Mitgestaltungsmöglichkeiten … anwenden.

Aggressionsverhalten/ Freizeitgestaltung

Zugang über Filme:
FWU: VHS4202676 „Tatort Bildschirm – Computerspiele und Gewalt“
FWU: VHS4202462 „Todesspiele – Wenn Gewaltbilder Wirklichkeit werden“
DVD: Digitale Spielewelten; Computer- und Videospiele als Unterrichtsthema; Hessisches Kultusministerium

Lanparty
- wie eine Lesenacht als offener Umgang mit der Thematik „Shooter-Spiele
- als Möglichkeit des offenen Gespräches technische Kompetenz der Schüler erproben
http://wwww.lehrer-online.de/lan-party.php

Rechtliche Rahmenbedingungen

Unterrichtsbezug: Erdkunde-Wirtschaftskunde- Gemeinschaftskunde (EWG) Klasse 8

LEBEN IN EINEM RECHTSSTAAT
Die Schülerinnen und Schüler können…. Beispiele aus dem Rechtsleben aufzeigen sowie aktuelle und künftige Rechte und Pflichten in der Gemeinschaft nennen und begründen.

Rechtsfragen

Gesundheitliche Konsequenzen

Unterrichtsbezug: Mensch und Umwelt (MUM) Klasse 8

SOZIALER/GESELLSCHAFTLICHER BEREICH:
Die Schülerinnen und Schüler können Einflüsse der Umwelt (Lärm, Stress, Medien) auf die eigene Gesundheit erkennen und haben Strategien zur Bewältigung erprobt.

Exzessives Spielen

Wirtschaftliche Konsequenzen

Unterrichtsbezug: Erdkunde-Wirtschaftskunde- Gemeinschaftskunde (EWG) Klasse 8

TEILNEHMER IM MARKTGESCHEHEN
Die Schülerinnen und Schüler können ihre eigene Rolle als Marktteilnehmer (Verbraucher …) reflektieren; Zielsetzungen und die Verantwortung unternehmerischen Handelns beschreiben und begründen.

Wirtschaftliche Faktoren

Die Materialien für die Fortbildungen "Medienwelten unserer Schüler/innen" wurden von der interner Link

Projektgruppe erstellt, die für diese Inhalte verantwortlich zeichnet.

Zuständige Redakteurin: Barbara Abel, abellehrerfortbildung-bw.de
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Letzte Änderung: 08.10.2008