Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/kompetenzen/medien/medgew/bildungsplanhs/weitere.htm, Stand 26. May. 2012

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Fächer/Fächerverbünde

Notwendigkeit in der Schule:
„...ein schuleigenes Konzept zur Umsetzung der Informationstechnischen Grundbildung ..., welches die personellen und räumlichen Voraussetzungen berücksichtigt“.

Zentral sind die Absprachen und schriftliche Festlegung im Schulcurriculum

Für die Schüler in ihrer (kontinuierlichen) Lernerfahrung und Lernfortschritten von Klasse 5 – 10
Für einen selbst, damit man nicht Einzelkämpfer bleibt/wird ...“das kannst du am besten, das macht du schon“

MNT: Materie–Natur-Technik

PC ist ... integrativer Bestandteil der ITG.
Schülerinnen und Schüler setzen den PC als Arbeits- und Planungsmittel ein.

Darüber hinaus gibt es keine direkten Hinweise.

WAG: Wirtschaft–Arbeit-Gesundheit

Dabei müsse Aspekte der

Gesundheitserziehung,
Familienerziehung,
Verbrauchererziehung,
Medienerziehung und
Berufsorientierung

in angemessener Weise berücksichtigt werden.

WAG ... früher Technik – Hauswirtschaft – Wirtschaftslehre/Informatik bietet vielfältige und vor allem direkte Möglichkeiten!

Konkret angesprochen werden
...allerdings für Klasse 7 – 9:

Informationen ... zur Produktbewertung auch mithilfe der neuen Medien ... beschaffen und bewerten.
Schüler kennen Rechte und Pflichten bei Vertragsabschlüssen auch im Internet.

Beispiel: Onlineshopping – Handy(verträge)
Mit der Einbeziehung von Vertragsabschlüssen im Internet ... Warenkorb usw. ... lassen sich auch wirtschaftlich-rechtliche Inhalte wie Kaufverträge usw. gut im Unterricht angehen, die sonst nicht gerade der Hit sind.

WZG: Welt – Zeit - Gesellschaft

Elektronische Medien werden als Beitrag zur ITG und Medienerziehung genutzt.
Konkrete Hinweise auf Klasse 5/6 fehlen.

ABER

Für Klasse 7 – 9 steht als Kompetenz:

Wissen um die Problematik der Sicherheit und Zuverlässigkeit und um Missbrauchsmög-lichkeiten elektronisch gespeicherter Daten auch aus globalen Netzen.
Reflektieren die gesellschaftlichen Chancen, Risiken und Folgen der Kommunikationstechnologie in der vernetzten Welt.

Beispiel: Chatten - Internetkriminalität

MSG: Musik – Sport - Gestalten

Auch hier gibt es Ansatzpunkte:

Erscheinungsformen ... insbesondere der Jugendkultur .... kritisch wahrnehmen.
Mit den Wirkungen der Medienwelt kritisch auseinandersetzen und die in ihrem Handeln berücksichtigten.

Unter Inhalte direkt angesprochen wird:

Software zur Klangerzeugung und Bildbearbeitung

Gerade Musik, aber auch Bildende Kunst(Gestalten) hat viele Möglichkeiten. Musiknutzung, Downloads einerseits, Bildmanipulation durch Bildbearbeitungsprogramme andererseits sind nur zwei von vielen Möglichkeiten.

Evangelische Religionslehre

Ansatzpunkt:

Die Schüler kennen Formen eines einfühlsamen und respektvollen Umgangs miteinander.

Beispiel: Mobbing – Gewaltvideos

Katholische Religionslehre

Ansatzpunkt:

Orientierung für verantwortliches Handeln
Zusammenleben gestalten – mit Konflikten leben
Konformitätsdruck standhalten

Über das Stichwort „Konformitätsdruck“ lässt sich vieles, was in den peer-groups angesagt ist, angehen.

Die Materialien für die Fortbildungen "Medienwelten unserer Schüler/innen" wurden von der interner Link

Projektgruppe erstellt, die für diese Inhalte verantwortlich zeichnet.

Zuständige Redakteurin: Barbara Abel, abellehrerfortbildung-bw.de
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Letzte Änderung: 05.10.2008