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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/kompetenzen/medien/medgew/spiele/exsp/, Stand 26. May. 2012

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Exzessives Spielen

Unter „Exzessivem Spielen“ versteht man zunächst ein enorm zeitintensives Spieleverhalten.
Dies kann je nach Persönlichkeitsstruktur schon eine oder zwei Stunden sein.
Griffiths versteht 50 Stunden pro Woche und mehr unter „Exzessivem Spielen“.
Zeitunabhängig gedacht kann man exzessives Spielen von der Funktion her betrachten, z.B. als Trostspender.

Risikofaktoren/Ursachen

Risiken Wenn das Computerspiel Teil des Lebens ist, der Jugendliche außerhalb des Spielebereiches Sozialkontakte hat und Wertschätzung erfährt, dann ist das Computerspiel kein Problem.

Laut einer Untersuchung des deutschen Ärzteblattes „Übermäßiger Medienkonsum von Kindern und Jugendlichen: Risiken für Psyche und Körper“, Okt. 2007 werden 9.3 Prozent der 11-14jährigen als exzessive Spieler angenommen.

Sinkende Kinderzahl - weniger Spielkameraden
Soziale Ängstlichkeit
Geringes Selbstwertgefühl
Geringe Qualität sozialer Kontakte
Wenig Unterstützung bei Stressbewältigung

Quelle: http://flickr.com/photos/stevec77/462007012/ (Stand 26.9.2008)

Folgende Faktoren können als Ursachen angenommen werden:
Sinkende Kinderzahl führt zu fehlender, aktiver Spielkultur; d.h. es fehlen die notwendigen Sozialisationsbereiche. Rollenverhalten unter Gleichaltrigen, Einüben von Niederlage/Frustration, Handlungsmuster. Feste Freundschaften werden nicht geschlossen. Damit verbunden kann sein eine soziale Ängstlichkeit, ein geringes Selbstwertgefühl, vor allem bei Sozialkontakten, die die genannten Fähigkeiten nicht fördern.
Fehlende Stressbewältigungsstrategien können dazu führen, dass exzessives Spielen kompensatorisch wirkt.
Hierbei wird Stress verstanden als Reaktionsmuster eines Organismus auf Ereignisse, die sein Gleichgewicht stören.

Welche Funktion hat nun das Computerspiel ?
In einer reizarmen Welt vermittelt das Spiel Erregung, das Kind bestimmt den Lauf der Dinge, es ist erfolgreich, flüchtet aus einer unschönen Umgebung, hat jedoch Bestätigung bei Gleichaltrigen, wenn es ein hohes Spielelevel erreicht. Der Spieler setzt sich nicht mit den Herausforderungen der Welt auseinander. Er flüchtet in die Spielewelt.

Funktion:

Vermittlung von Erregung
Erfahrung von Kontrolle
Erfolgserlebnis/keine Frustration
Anerkennung bei den Gleichaltrigen
Realitätsflucht

Wirkmechanismen

In diesem Schaubild stehen die bereits erwähnten Elemente und Wirkmechanismen eines exzessiven Spieles. Es ist ein Teufelskreis. Die Wahrscheinlichkeit, dass der Jugendliche immer mehr spielt, ist hoch.

Flowzustand

Der Spieler taucht komplett in das Spiel ein. Spiel und Spieler werden eins.

Folgen:

(Aggressives) Sozialverhalten ?
Körperbild
Schulische Entwicklung
Gesundheit (Körper)

Quelle: http://www.flickr.com/photos/photonerd-mle/396077465/ (Stand 26.9.2008)

Nach einer Charité-Untersuchung zeigt sich, auch unter Berücksichtigung der psychischen und sozialen Rahmenbedingungen (Schulversagen, innerfamiliäre Gewalt, emotionale Defizite) nur eine schwache Wirkung von Gewaltkonsum in Spielen auf Gewalttätigkeit im täglichen Leben. Zwischen 5% und 10% dieser Jugendlichen zeigen Persönlichkeitsmuster basierend auf aggressiven Medieninhalten.
Das Köperbild in den Spielen – männlich: sportlich, muskulös; weiblich:schlank, sportlich - entspricht nicht immer der Wirklichkeit.

Hoher Spielekonsum bei Jugendlichen korreliert mit akademischen Defiziten, wobei Mädchen besser abschneiden Jungen. Nach Prof. Pfeiffers Forschungsergebnisssen kann man sagen: Exzessive Spieler zeigen weniger ansprechende akademische Leistungen.
Bewegungsmangel führt zu fehlender Fitness, dies führt zu gesundheitlichen Problemen – Übergewicht.
Augenbeschwerden und Kopfschmerzen, Nacken-, Rücken- und Schulterprobleme, Schlafmangel und
Schlafstörungen können angenommen werden.

Die Materialien für die Fortbildungen "Medienwelten unserer Schüler/innen" wurden von der interner Link

Projektgruppe erstellt, die für diese Inhalte verantwortlich zeichnet.

Zuständige Redakteurin: Barbara Abel, abellehrerfortbildung-bw.de
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Letzte Änderung: 05.11.2008