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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/kompetenzen/projektkompetenz/neue_medien/bewertung.htm, Stand 20. Jan. 2017

Landesakademie für Fortbildung und Personalwentwicklung an Schulen
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Bewertung von Medienkompetenz


   Allgemeine Überlegungen

Medienkompetenz ist kein Ziel, welches Schülerinnen und Schüler und auch Lehrerinnen und Lehrer zu einem bestimmten Zeitpunkt abgearbeitet haben, sondern es ist möglich seine Medienkompetenz immer weiter zu vervollkommnen.
Das ist vor allem beim Arbeiten in Projekten möglich, da Medien und neue Medien in allen Phasen der Projektarbeit eingesetzt werden können.
Zur grafischen Übersicht: Einsatz von neuen Medien in der Projektarbeit

   Vorgehen

Vier Beispiele für konkrete Bewertungssituationen:


Beispiel 1:
Eine spezielle Dokumentation zum Prozess der Internetrecherche eines Projektthema
Mögliche Kriterien der Bewertung:
Dokumentation der Suche, Bewertung von Internetseiten, korrektes Zitieren, Anfertigung von Linklisten
 


Beispiel 2:
Die sachgerechte Erstellung der Dokumentation mit einem Textverarbeitungsprogramm
Mögliche Kriterien der Bewertung:
Korrekte Formatierungen, Einfügen von Bildern, Erstellen von Tabellen
 


Beispiel 3
Medieneinsatz mit einer PowerPoint-Präsentation
Mögliche Kriterien:
Lesbarkeit, Layout, Farbgestaltung
 


Beispiel 4
Erstellung von eigenen Medienprodukten und ihre Präsentation
• Umfrageerstellung und Auswertung mit Grafstat
• Erstellung eines interaktiven Lernprogrammes zu einem Projektthema (z. B. mit dem Programm Mediator für eine Zielgruppe)
 

 

  Der Nachweis von Medienkompetenz im Portfolio

Eine sehr gute Möglichkeit, Medienkompetenz als individuelle Entwicklung der Schülerinnen und Schüler sichtbar zu machen, besteht in dem Anlegen eines eigenen Medienportfolios jeder Schülerin und jedes Schülers.

Weitere Informationen zum Portfolio und Medienportfolio


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Letzte Änderung: 16.11.2006