Rezension

Lehrerfortbildung NRW
Evaluation und Schulentwicklung, Bönen
1996, 2.Auflage hrsg. vom Landesinstitut für Schule und Weiterbildung NRW 1996

20 Schulen berichten von ihren bisher dreijährigen Erfahrungen mit Evaluationsprozessen in Verbindung mit ihrer Schulentwicklung. Beim gegenwärtigen Stand 1996 wird betont, dass abschließende Aussagen noch nicht formuliert werden könnten.

Im ersten Teil Ansätze“ wird der konzeptionelle Rahmen der Maßnahme Schulentwicklung und Schulaufsicht“, ihre Arbeitsweisen und Organisationsformen dargestellt.

Besonders informativ ist der Artikel von Christoph Burkard Evaluation in der Fortbildungsmaßnahme Schulentwicklung und Schulaufsicht“ Seite 27 bis 61. Begriffsklärungen und Schautafeln verdeutlichen die Ansätze von Evaluation, deren Methoden auch im Hinblick auf Qualitätssicherung und Schulentwicklung. Die Rolle der Schulaufsicht ebenso wie Erfahrungen von Steuergruppen und Standards für schulinterne Evaluation werden ausführlich behandelt.

Das Buch möchte im 2. Teil Beispiele“ aus der Praxis darstellen, was Evaluation leisten kann, was mit Evaluation in der Schule gemeint sein könnte, welche Chancen, Probleme und Gefahren mit Evaluation verbunden sein können. Die Praxisberichte zeigen vielfältige Ansätze. Soll Evaluation die Entwicklungsarbeit von Schulen unterstützen und begleiten, muss man beides als aufeinander bezogene Aktivitäten begreifen. Dabei werden die Wirkungen von Evaluations-Maßnahmen bei den beteiligten Schulen sehr unterschiedlich bewertet. Als Leser wird man unter Umständen durch die Fülle dieser Erfahrungsberichte erschlagen. Eine Menge an Zeit und Energie haben die jeweiligen Arbeitsgruppen investiert. Dabei geht es um das Pausenverhalten der Schülerinnen und Schüler, um dialogische Evaluation von Lehrern und Schülern, um Erfahrungen mit Schüler- und Elternbefragungen, um Evaluation des Ganztagsangebots, um den eigenen Unterricht und um andere Evaluationsfelder. Wer ein ähnliches Projekt angehen will, sucht sich gezielt einen Erfahrungsbericht aus und lernt eine Menge dabei. Unter dem Titel Wie setzt man Evaluationsprozesse in Gang?“ stellt Gerhard Eikenbusch 13 Schlussfolgerungen heraus, was dabei zu beachten ist.

Im abschließenden Teil Perspektiven“ werden Möglichkeiten für eine Einbindung von Evaluation in neue Steuerungsmodelle der Schulämter diskutiert und die internationale Debatte um Evaluation von Schule aufgearbeitet.

Übrigens: Evaluation ist die systematische Untersuchung des Nutzens/ Wertes eines Gegenstandes oder wie eine Lehrerin passend sagte: Wir denken über das was wir tun nach.“

Bezugsquelle: Verlag für Schule und Weiterbildung, Druck Verlag Kettler GmbH, Robert-Bosch-Str. 14, 59199 Bönen, Bestellnummer: 2227

Jörg Nädelin, Akademiereferent