Rezension

Roland Bauers Grundanliegen ist es, das Kind als Subjekt in den Mittelpunkt zu stellen, es als vollwertiges Mitglied in der Gesellschaft zu sehen und damit auch in der Schule die Kinder als die Hauptakteure wahrzunehmen, die selbständig handeln und sich ihre Welt aneignen und erobern. Kinder, die im Hier und Jetzt leben, ihre Bedürfnisse haben und nicht auf die Zukunft vertröstet werden wollen.

Das Autorenteam stellt erprobte Beispiele vor, wie die Schule zu einem innovativen Lern- und Lebensort werden könnte, an dem die Kinder besser und individueller lernen können.

Dabei werden u.a. berücksichtigt:

• individuelle Lernvoraussetzungen
• die Übergangsphasen vom Kindergarten in die Grundschule und von der Grundschule in weiterführende Schulen
• Arbeit mit dem Computer, mit Multimedia-Lernhilfen
• Fremdsprachenunterricht in der Grundschule
• die räumliche Gestaltung in einer dem Kind entsprechenden Weise
• neue Formen der Zusammenarbeit von Eltern und Schule
• Lehrer/in in einer kindgerechten Grundschule
• offenere Organisationsformen

Meine Meinung:

Ein ideales Nachschlagwerk, besonders durch die klare Gliederung und die vielen anschaulichen Grafiken und Bilder. Direkt verwendbare Beispiele für Arbeitsblätter und Checklisten für die eigene Reflektion runden diesen Band ab.

Besonders gefallen hat mir das Kapitel, in dem es um die Lehrerpersönlichkeit und veränderte Lehrerrolle geht: Sich selbst als eigenständige Person wahrnehmen und einbringen. Am Ende dieses Kapitels findet sich eine umfangreiche Aufzählung von Statements zum Thema: Eine gute Lehrerin/ ein guter Lehrer im Anfangsunterricht ist, wer ...

Ähnlich umfangreich sind die Ausführungen und Anregungen zu einer konkreten Elternarbeit, bei der es um die Verständigung über gemeinsame Werte und Erziehungsziele geht.

So ist dieses Buch sehr anregend in einen Austausch mit allen an der Schule beteiligten Personen zu treten und ebenso eine Fundgrube für Fortbildner/innen.

Hildegard Stadelmaier, Akademiereferentin