Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/moodle-info/grundlagen/mehrwert/mehrwert/index.html, Stand 26. May. 2012

Mehrwert von Moodle

Ganz allgemein gesprochen, ergibt sich der Mehrwert von Moodle aus der Ermöglichung und / oder Stärkung von nicht-gleichzeitigen Informations- und Kommunikationsmöglichkeiten: Bei traditionellen Unterrichtsmethoden müssen in der Regel Lernende und Lehrer zum gleichen Zeitpunkt im gleichen Raum sein. Plattformbasiertes Lernen hat seine Stärke darin, dass die Lernenden unabhängig von Ort und Zeit (asynchron) Informationen austauschen und miteinander kommunizieren können:

Für unterschiedliche Lerner können so unterschiedliche Lernumgebungen zur Verfügung gestellt werden. So ist es möglich, z.B. einen Kurs für Vokabellernen und einen anderen für Grammatikübungen zur Verfügung zu stellen. (Binnendifferenzierung).
Die Lerner haben somit - sofern vom Tutor so vorgesehen - die Wahl zu bestimmen, wann, was und von wo sie lernen. Wer für den Vokabelteil länger Zeit benötigt, kann den Grammatikteil von einem beliebigen Ort aus später nacharbeiten. (flexible and distance Ansatz).
Die Lerner können dadurch ihren Lernprozess in einem vorgegebenen Rahmen selbst steuern, sich aber auch gegenseitig unterstützen und helfen. Hilfesysteme können einerseits in den Kursraum selbst eingebettet werden, andererseits erlauben es Foren auch Rückfragen zu genau dem Zeitpunkt zu stellen, an dem die Probleme beim Lernen auftauchen. Die Antworten müssen nicht vom Kursleiter kommen - die Lernenden können sich gegenseitig unterstützen, z.B. Antworten auf Fragen anderer Lerner in den Foren formulieren. (Betonung von Selbstorganisation).
Darüber hinaus wird die Zusammenarbeit ingesamt erleichert, was sich vor allem bei projektförmigen Unterricht und Arbeitsunterricht positiv bemerkbar macht. (Termin- und Dokumentenmanagement)
Dazu kommt, dass bei Moodle multimediale Inhalte über spezielle Filter eingebunden werden können (mehrkanaliges Lernen).

Insgesamt entscheidend ist aber nicht das System Moodle an sich - Lernplattformen haben sowohl Medien wie auch Methodencharakter -, sondern die konkrete Umsetzung im Rahmen eines Kursraumes und dessen Einbindung in den konkreten Unterricht.

Sicherlich lassen sich einige der genannten Vorteile auch auf konventionellem Weg herstellen: So müssten z.B. für den Austausch von Gruppenarbeitsergebnissen und deren anschließende Kommentierung durch Schüler wie Lehrer im Rahmen eines traditionellen Unterrichts mehrere von Hand kopierte Versionen der Schülertexte, nachdem diese um Anmerkungen ergänzt wurden, immer wieder neu kopiert und ausgeteilt werden, wobei immer alle zur gleichen Zeit im gleichen Raum anwesend sein müssten, um zusammenarbeiten und zusammen arbeiten zu können.

Auf einer Plattform wie Moodle stellen die Arbeitsgruppen ihre Ergebnisse den anderen z.B. durch Upload eines Dokumentes zur Verfügung, die dann zeitlich und räumlich unabhängig voneinander ihre Kommentare und Bewertungen abgeben (z.B. in einem Forum) oder sogar direkt in die Dokumente einarbeiten können (z.B. in einem Wiki). Hierzu sind dann weder Kopierer nötig, noch müssen immer alle zur gleichen Zeit am selben Ort die gleichen Arbeitsschritte ausführen.

Den Mehrwert von Moodle haben wir thesenartig in diesem PDF [19kb] zusammengefasst. Die folgende Mindmap bietet einen erweiterten Überblick über die Vorteile integrierter Lernplattformen wie Moodle.

als JPG [116 kb] als PDF [116 kb]

Die auf der Plattform Moodle verwendeten Technologien (die einzelnen Moodle Module) wie Content-, Dokumenten- und Rechtemanagement in den Modulen wie Wikis, Foren, Chats, Onlinetests und vielen anderen lassen sich selbstverständlich auch jeweils einzeln inhalts- und projektspezifisch auswählen, installieren und nutzen - siehe hierzu die Seiten zu Wikis, zu Hotpotatoes oder zu den Dreamweaver CourseBuilder Extensions - allerdings nicht unter einer einheitlichen Arbeitsfläche und nicht so intuitiv verwendbar wie bei bei Moodle.

Die folgende Mindmap stellt einen ersten allgemeinen Überblick über die Einsatzmöglichkeiten von Lernplattformen wie Moodle in der Schule dar, die auch auf den Seiten Einführung in Moodle in der Schule im Dokument Moodle - eine Begründung ausführlich aufgegriffen werden:

als JPG [92 kb] als PDF [118 kb]

Weiter: Kein Automatismus

Links

Schnupper- / Demokurse, Projekte und Kursräume zum Herunterladen

Demoplattform (Gastzugang)

Moodle Helpdesk (Hilfe und Unterstützung für Administratoren)

Administration (Moodle auf dem Schulserver)

Konfiguration (Moodle bei BelWue)

Zuständiger Redakteur: Dr%20Grischa Haag, haaglehrerfortbildung-bw.de
© Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen, für diese Seite gilt http://lehrerfortbildung-bw.de/impressum/copyright/urheber_standard.html
Letzte Änderung: 10.09.2011