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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/qm/fachberater/fbue/, Stand 26. May. 2012

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Fachberater/in Unterrichtsentwicklung (FBU)

Fachberater/innen bilden fort

Fachberater/innen nehmen vielfältige und unterschiedliche Aufgaben wahr.
Ein zentrales Aufgabenfeld besteht in der Fortbildung.
Wie können Fachberater/innen für ihre Aufgaben als Fortbildner/innen vorbereitet werden?
Welche Inhalte sind hier fach- und schulartübergreifend relevant?
Welches Wissen und welche Fähigkeiten brauchen Fachberater/innen, um ihre Fortbildungen zielgruppengerecht planen und erfolgreich durchführen zu können?

Die Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen, Standort Comburg, bietet das neue Qualifizierungsmodell künftigen Fachberatern/innen aller Schularten ab dem kommenden Schuljahr 2008/2009 an.

Die Meldung für diese Kurse erhält die Landesakademie durch die Dienststelle, die den Fachberater/die Fachberaterin mit Aufgaben in der Fortbildung betraut.

Die Themen der 3-teiligen Qualifizierung für Fachberater/innen für Aufgaben in der Fortbildung sind dabei umfassend und zugleich grundlegend:

Teil 1

Erwachsenenlernen
Theorie der Erwachsenenbildung

Struktur von Fortbildungen
Arbeitsvereinbarungen/ Contracting
Aufbau einer Fortbildungsveranstaltung (Seminardesign)
Rhythmisierung einer Fortbildungseinheit
Anfangssituation in Fortbildungsveranstaltungen

Rollenverständnis
Rollenklärung - Von der Lehrer/in zur Fortbildner/in
Rollenadäquates Handeln als Basiskompetenz
Methodentraining als mitlaufendes Prinzip

Teil 2

Gruppe
Selbst- und Fremdwahrnehmung
Gruppenprozesse
Gruppenphasen, Kooperation und Konkurrenz in Gruppen
Beziehungen/Prozesse in Gruppen
Metasichtweisen (z.B. TZI, TA, Systemisches Denken)
Kommunikation, Elemente der Gesprächsführung
Kommunikation in der Leitung

Planung
Grundmodell (Methoden-, Zeit-, Raumdesign)
Möglichkeiten der Planung und Grenzen der Planbarkeit
Schluss-Situationen und Transfer
Kommunikationstraining als mitlaufendes Prinzip

Teil 3

Gruppen leiten
Kommunikation in schwierigen Situationen
Wahrnehmung unter Stress
Gruppendynamik
Handeln in der Rolle - Handeln im System

Evaluation
Evaluation - Verfahren bei Fortbildungen
Entwicklungsplanung im Tätigkeitsfeld
Perspektivplanung
Selbstevaluation der Teilnehmer/innen
Portfolio
Training: Simulation von Seminarsequenzen

Zuständiger Redakteur: Dirk Weller, wellerlehrerfortbildung-bw.de
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Letzte Änderung: 12.03.2010