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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/sueb/recht/urh/anwendbsp/arblatt/, Stand 26. May. 2012

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Arbeitsblatt und Materialsammlung zum Thema: Kafka / Urheberrecht als Vorbereitung für eine Schülerpräsentation

Deutsch – Klasse 12 – Fachlehrer W. Mustermann
Keppler-Schule Hauptstadt April 2007

Unterschrift http://gutenberg.spiegel.de/autoren/kafka.htm

Originaltext:
Heimkehr
Ich bin zurückgekehrt, ich habe den Flur durchschritten und blicke mich um. Es ist meines Vaters alter Hof. Die Pfütze in der Mitte. Altes, unbrauchbares Gerät, ineinanderverfahren, verstellt den Weg zur Bodentreppe. Die Katze lauert auf dem Geländer. Ein zerrissenes Tuch, einmal im Spiel um eine Stange gewunden, hebt sich im Wind. Ich bin angekommen. Wer wird mich empfangen? Wer wartet hinter der Tür der Küche? Rauch kommt aus dem Schornstein, der Kaffee zu Abendessen wird gekocht. Ist dir heimlich, fühlst du dich zu Hause? Ich weiß es nicht, ich bin sehr unsicher. Meines Vaters Haus ist es, aber kalt steht Stück neben Stück, als wäre jedes mit seinen eigenen Angelegenheiten beschäftigt, die ich teils vergessen habe, teils niemals kannte. Was kann ich ihnen nützen, was bin ich ihnen und sei ich auch des Vaters, des alten Landwirts Sohn. Und ich wage nicht, an der Küchentür zu klopfen, nur von der Ferne horche ich, nur von der Ferne horch ich stehend, nicht so, daß ich als Horcher überrascht werden könnte. Und weil ich von der Ferne horche, erhorche ich nichts, nur einen leichten Uhrenschlag höre ich oder glaube ihn vielleicht nur zu hören, herüber aus den Kindertagen. Was sonst in der Küche geschieht, ist das Geheimnis der dort Sitzenden, das sie vor mir wahren. Je länger man vor der Tür zögert, desto fremder wird man. Wie wäre es, wenn jetzt jemand die Tür öffnete und mich etwas fragte. Wäre ich dann nicht selber wie einer, der sein Geheimnis wahren will.
Quelle: www.3b-infotainment.de/unterricht/heimkehr.ppt

1. Aufgabe:
Untersuchen Sie den Text nach folgender Methode:

Arbeitsmethode

http://teachsam.de/deutsch/d_ubausteine/aut_ub/kaf_ub/kaf_hei_ub_1.htm

2. Aufgabe
Inwiefern handelt es sich hier um eine Parabel?
Verwenden Sie zur Beantwortung folgenden Text.

Parabel
griech. parabole: Gleichnis
Die Parabel ist eine Gleichniserzählung und wird häufig zur didaktischen Literatur beziehungsweise zur sogenannten Lehrdichtung gezählt. Im Unterschied zu der verwandten Kleinform der Fabel, in der die Bedeutung des Erzählten formelhaft und explizit zugespitzt wird, werden in der Parabel Begebenheiten der menschlichen Welt erzählt, deren Bedeutung der Leser durch Analogieschluß ermitteln muß. Ebenso wie in der Fabel umfaßt diese Bedeutung oft ein bestimmtes Sozialverhalten (wie Nächstenliebe oder Toleranz). Allerdings ist seine Grundlage nicht in der Sphäre der Machtpolitik, sondern ursprünglich in einer meist religiösen Sittlichkeit angesiedelt.

Die literarische Tradition der Parabel ist im Vergleich zur Fabel weit weniger kontinuierlich und breit. Sie tritt nur selten als isolierte epische Form auf, dagegen findet man sie häufig als gleichnishafte Episode in eine epische, dramatische oder pragmatische Großform eingebettet. Dies gilt zum Beispiel für die Gleichniserzählungen des Neuen Testaments (wie das Gleichnis vom Verlorenen Sohn oder das vom barmherzigen Samariter), aber auch für die daran anknüpfenden parabolischen Exempla (Beispiele) in der mittelalterlichen Predigtliteratur bis hin zur Ringparabel in Lessings dramatischen Gedicht Nathan der Weise (1779), die ihrerseits aus der Novellensammlung Il Decamerone von Giovanni Boccaccio (um 1350) entlehnt ist. Mit dem wichtigsten Strukturmerkmal des Vergleichs von zwei unterschiedlichen Gegenstandsbereichen ist die Parabel besonders dazu geeignet, den Rezipienten zu aktivieren und auf eine künstlerische Weise verschiedene Erkenntnisprozesse zu befördern. Brechts "Parabelstücke", aber auch seine kurzen "Prosaparabeln" (wie zum Beispiel Geschichten vom Herrn Keuner, entstanden nach 1930) werden so zum Medium von Reflexion und Instruktion über das Verhalten in der Gesellschaft. Mit Franz Kafkas Parabelerzählungen dagegen wird die Zweideutigkeit, die mit dieser Form verbunden ist, zur prinzipiellen Unabschließbarkeit des Gleichnisses gesteigert. Ein einziger Sinn oder eine einzige schlüssige Interpretation läßt sich nicht mehr ermitteln. Der Sinn der Parabel selbst wird zum Ausdruck des "Verblendungszusammenhangs" einer entfremdeten Gesellschaft.

Quelle: http://www.uni-essen.de/einladung/Vorlesungen/epik/parabel.htm

3. Bilder / Fotos

http://www2.school-scout.de
/themen/franz-kafka

http://www.kafkaesk.de/

Aufgabe: Sie wollen Ihr Referat mit Bildern unterstützen.
Welche Urheberrechtsregeln bei Fotos müssen berücksichtigt werden?

4. Musik
Vertonungen und musikalische Interpretationen zu Kafka sind häufig. Was müssen Sie beachten, wenn Sie Ihrem Referat / Ihrer Präsentation ein solches Werk unterlegen.
Klären Sie, welche Urheberrechte normalerweise bei Musikwerken gelten.
Wodurch unterscheiden sich diese von den Urheberrechten auf der hier angeführten Internetseite?

Musikseite
http://www.copy-us.com/?file=kafka

5. Podcasts bieten gelesene Texte Kafkas an. (MP3-Dateien)

Podcastseite

6. Künstlerische Beschäftigung
Viele Menschen beschäftigen sich auch künstlerisch mit Kafka.
Siehe diese Werke:


Kafka von Verocska Kosch, 2004 Quelle: http://www.verocska.de/kafka.htm	The Happy End of Franz Kafka’s ‘Amerika’, 1994 Installationsansicht Museum Boymans-Van Beuningen, Rotterdam © Estate Martin Kippenberger, Galerie Gisela Capitain, Köln 2006 Foto: Jannes Linders http://www.kunstsammlung.de/ index.php?id=278

Aufgabe:
Welche Ursachen könnte man – ausgehend vom Text „die Heimkehr“ - für die künstlerische Beschäftigung mit Franz Kafka nennen?

Ziehen Sie zur Beantwortung dieser Frage auch Materialien hinzu, die bei www.youtube.com veröffentlicht sind (siehe unten diese Seite).
„Sowie: Welles Film ist wohl einer der besten Kino-Adaptionen
eines Kafka-Stoffes – damals wie heute ein faszinierendes „Spektakel“ über Ängste, Unergründlichkeit, anonyme Mächte usw.
Anthony Perkins passt
die Rolle des Herrn K.
sozusagen wie angegossen.
Orson Welles selbst spielt
den Anwalt Hastler in
seiner ihm eigenen Art zwischen mysteriösem Anwalt, patriarchalischem Mann und letztlich auch leidendem Mensch. Romy Schneider und Jeanne Moreau, Akim Tamiroff und Elsa Martinelli ergänzen exzellent diese Crew.

Bilder: Screenshots von einer TV-Aufnahme.“
http://www.follow-me-now.de/html/der_prozess.html

Screenshot
http://www.youtube.com/watch?v=l_dFpKZo54w&mode=related&search=

Zusätzliche Schüleraktivitäten für die Vorbereitung der Präsentation:
Die Klasse sieht den am Vorabend von einem Schüler aufgezeichneten Film „Kafka“ von Steven Soderbergh in der Mittagspause in der Schule an.
http://www.new-video.de/film-kafka/

Einige Schülerinnen und Schüler verabreden sich spontan zu einer Theateraufführung, in der Ein Bericht für eine Akademie von Kafka gezeigt wird. Dort erstellen sie mit dem Handy einige Kurzfilme aus der Vorstellung sowie Fotos des Theaterfoyers mit Besuchern, um diese Dokumente dann in der Klasse den anderen im Rahmen ihrer Präsentation vorzustellen.

Download Arbeitsblatt [pdf] [755 KB]

Veröffentlichungsort: http://lehrerfortbildung-bw.de/sueb/recht/urh/anwendbsp/arblatt/
© [15.9.2007] [Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen, Baden-Württemberg]

Hinweis:
Durch Anklicken der gelben Punkte auf dem Arbeitsblatt gelangen Sie zu den Fragen und deren Antworten.

Zuständige Redakteurin: Barbara Abel, abellehrerfortbildung-bw.de
© Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen, für diese Seite gilt http://lehrerfortbildung-bw.de/impressum/copyright/urheberrecht.html
Letzte Änderung: 25.05.2012