Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/werkstatt/cms/wordpress/01unterricht/02struktur/, Stand 26. May. 2012
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Ideen und Strukturen
Ideensammlung für den Unterricht
Als Einsatzszenarien sind mehrere Bereiche denkbar:
- Klassentagebücher und -dokumentationen;
- Projektbeschreibungen und -berichte,
- Kommentierte Linksammlungen zu einem bestimmten Thema,
- Politik- und Lesetagebücher,
- aktualisierte Ausgaben der Schülerzeitung und Schülerzeitungsarchive;
- aktuelle Berichte von der Studienfahrt,
- Wettertagebücher (
Unterrichtseinheit
auf Lehrer-online) - Webquests ( Beispiel
auf Lehrer-Online)
- Präsentation von Arbeitsergebnissen,
- Schuldokumentationen
- Internationale Kooperation (vor / während / nach Austausch)
- Koordination von Gruppenarbeiten
Podcasts- …
Ein Blog macht immer dann Sinn, wenn Produktorientierung gefragt ist. So tritt das Blog neben das Wandposter, die Folie, das Flipchart oder den von Schüler/innen erstellten Tafelanschrieb, schafft aber gleichzeitig Öffentlichkeit und hierdurch auch ein Stück mehr an Verbindlichkeit.
Weitere Informationen und Beispiele finden Sie unter anderem bei Lehrer-Online und Lehrerfreund
Strukturen im Unterricht
Erste Schritte
- Profil ausfüllen (Unterschied zwischen Blogname und internem Klarname)
- Umgang mit blogtypischer Technik (E-Mail und Captchas)
- Der Editor (Setzen von Links, Einbinden von Bildern und anderen Materialien, Setzen von Kategorien und Tags, kein Copy and Paste aus Word)
- Einüben von Kommentieren, Artikel schreiben und abgeben, überarbeiten nach Lehrerrückmeldung sowie Einreichen von Artikeln
- Ikonografische Bilder (die die Inhalte des Artikels idealtypisch zusammenfassen) finden oder auch selbst erstellen und dabei das Urheberrecht beachten
Klare Zuweisung von Aufgaben und Personen
- Formulieren von Arbeitsaufträgen im Blog selbst
- Zuordnung von Themen (im Blog: Kategorien und Tags) an Personen
- Pflege von Tags (Schreibweise, Detailgrad etc.)
Zeitvorgaben machen
- Information über die Laufzeit des Projektes
- Beitragsfrequenz (Minimum!)
- Angaben zur Taktung zwischen Einreichen, Überarbeiten und Freischalten - jeweils mit deadline
Strukturvorgaben für die Beiträge / Artikel
- Länge der Beiträge
- Aufbau von Beiträgen
- Zahl kommentierter Links
- Zahl einzupflegender Medien
Publikationszirkel (jeweils mit deadline)
- Schüler/in schreibt und reicht Artikel ein
- Lehrer/in liest diesen und gibt ein erstes Feedback (Inhalt, Recht)
- Schüler/in überarbeitet Artikel
- Lehrer/in schaltet Artikel nach Kontrolle frei
Blended Learning
- Thematisieren von Beiträgen im Unterricht
- Erarbeiten von Kriterien für gute Beiträge
- Sicherung von Kriterien als eigene Seite im Blog
- Kurzvorstellung des aktuellsten Beitrags im Unterricht (regelmäßig)
- Hausaufgabe: Verfasse einen Beitrag / Kommentar zu ...
- Sicherung von Ergebnissen direkt im Blog (Persönlichkeits- und Urheberrechte
beachten)
- gemeinsame Ergebnissicherung mit Hilfe von Laptop, Beamer
- Fotografie von Schülerarbeiten oder Tafelanschrieben etc.
Weitere Hinweise
- Blogs sind kein Ersatz für Moodle gerade weil diese Öffentlichkeit herstellen. Das Urheberrecht und die Privatsphäre sind immer zu achten!
- Dokumentieren Sie Ihre Vorbereitung auf Unterrichtsstunden (inklusive der Arbeitsaufträge) im Blog - stellen Sie hier Links zu den von Ihnen verwendeten Artikeln zur Verfügung, binden Sie multimediale Materialien (Vod- und Podcasts) ein und verlinken Sie weiterführende Informationen.
Blogs und Multimedia
Blogs sind oft die Basis für die Verbreitung von Videocasts und Podcasts
- es müssen also nicht unbedingt (nur) Texte und Bilder sein, die über
ein Blog veröffentlicht werden. Sehen Sie hierzu den Artikel zu Podcasting bei
Wikipedia oder besuchen Sie das Beispiel:
Flirtpodcast der Universität der Bundeswehr, München.
Weitere Informationen im Bereich Podcasts auf
unserem Server.
Beachten Sie hier bitte auch die Seiten zu Podhostern um
rechtliche Probleme zu vermeiden.
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Letzte Änderung: 05.07.2009