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Druckansicht von http://lehrerfortbildung-bw.de/werkstatt/mo/m1/mm_ak/mdidaktik/index.html, Stand 13. Feb. 2012
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Aufbaukurs: Lernprogramme, Informationssysteme, Spiele, Mediendidaktik
Vorüberlegungen
Lernprogramme, Informationssysteme und Spiele auf CD-ROM werden täglich in Massen produziert und auf den Markt geworfen.
Vieles ist für den Nachmittagsmarkt und den Freizeitsektor bestimmt. Einheitliche Qualitätskriterien, nach denen diese elektronischen Medien beurteilt werden können, gibt es nicht. Eine Orientierung in diesem Bereich zu finden, zumal wenn man auf der Suche nach qualitativ hochwertigem Material ist, ist sehr schwierig.
Für die Nutzung dieser elektronischen Medien in der Schule kommt ein zusätzliches Problem hinzu. Dort gibt es Lehrpläne, Zeitvorgaben und einen Organisationsrahmen, in den diese elektronischen Medien sinnvoll eingepaßt werden müssen.
Die Ausführungen zu den Themen CBT, Informationssysteme und Lernspiele, die Sie in den folgenden PowerPoint-Präsentationen finden, sind deshalb vor allem auf dem Hintergrund methodischer und didaktischer Kriterien entstanden. Leitfrage der folgenden Überlegungen ist deshalb: Können diese elektronischen Medien im Hinblick auf den didaktischen Rahmen und die methodischen und organisatorischen Bedingungen der Schule sinnvoll im Unterricht eingesetzt werden? Theoretische Hintergrundinformationen sollen darüber hinaus dem Suchenden helfen, eigene Beurteilungsmaßstäbe entwickeln zu können. In der PowerPoint-Präsentation im Ordner Medienerziehung finden Sie grundsätzliche Überlegungen zum Einsatz der multimedialen Medien im Unterricht. Ferner finden Sie hier auch eine Präsentation des Landesinstituts für Erziehung und Unterricht zum Thema Medienerziehung in der Schule. Hier werden gerade Bausteine für den Unterricht erstellt, die nach einer ersten Testphase in der Schule der breiten Öffentlichkeit vorgestellt werden sollen.
Vor allem im Bereich "CBT" kann auf umfangreiche Untersuchungen in baden-württembergischen Berufsschulen im Rahmen eines BLK-Modellversuchs verwiesen werden. Dort wurden ca. 40 Lernprogramme in den Fachbereichen Deutsch, Mathematik/Physik, Biologie/Chemie, BWL, VWL und Maschinenbau von 50 Lehrerinnen und Lehrern im konkreten Unterrichtseinsatz in den Jahren 1995 bis 1998 hinsichtlich ihrer methodischen und didaktischen Einsetzbarkeit getestet. Ausführliche Ergebnisse sowie Verlaufsplanungen zu verschiedenen fachlichen Einsätzen können am Landesinstitut für Erziehung und Unterricht in Stuttgart, Abteilung III/2, Berufliche Schulen, Rotebühlstr. 133, 70197 Stuttgart eingesehen und ab Sommer 1998 bestellt werden. Außerdem finden Sie hier eine Zusammenfassung als PowerPoint Version in der Datei "Erfahrungsbericht des CBT-Modell-Versuchs" im Ordner "Medienerziehung". Am Landesinstitut für Erziehung und Unterricht, Abteilung berufliche Schulen, wurden im Rahmen des Modellversuchs Handreichungen entwickelt, die konkrete Unterrichtseinsätze von Lernprogrammen beschreiben und Verlaufsplanungen und Materialien beinhalten. Diese werden ab Sommer 1998 veröffentlicht werden.
Auszüge aus den Abschlussberichten des Modellversuchs: ”Einsatz computerunterstützter Lernprogramme (CBT) in beruflichen Schulen” umfassen 156 Seiten und sind ebenfalls in diesem Ordner.
Matialien zur Medienerziehung (zip, 3 MB)
Erläuterung zu den einzelnen Themen und zum Umgang mit den Präsentationen
Hinweise zum Ordner Lernprogramme:
Die Folien 1 bis 22 der PowerPoint-Präsentation im Unterordner Lernprogramme bieten allgemeine Erklärungen zum Thema CBT und zur Verwendung von Lernprogrammen im Unterricht. Nach diesen eher allgemeinen Erläuterungen ist es sinnvoll, den Blick auf ein konkretes Lernprogramm zu lenken, mit dem die Teilnehmer auch selbst arbeiten sollten. Für die Multimediafortbildung steht hier an den Standorten das Lernprogramm "Erfolgreich kommunizieren" der Firma NETG zur Verfügung. Unter der Fragestellung: "Welche non-verbalen Kommunikationsmöglichkeiten gibt es und wie können diese sinnvoll in einem Gespräch eingesetzt werden?", erhalten die Fortzubildenden einen konkreten Arbeitsauftrag, dessen Ergebnisse sie am Ende der Gruppenarbeit im Rahmen eines Erfahrungsaustausches auch vorstellen sollten. Die in den Folien 24 bis 36 erläuterten Programmarten können im Rahmen einer Fortbildung durch konkrete Programmbeispiele ergänzt werden. Folgende Lernprogramme eignen sich und sind auch an den Standorten der Multimediafortbildung zumindest in Demo-Versionen vorhanden.
| Drill-and-Practice-Programme: | FID (Fachbereich Deutsch-Metalltechnik), LEU Stuttgart |
| Tutorielle Programme: | Cobra Win (Rechtschreibung und Zeichensetzung), Firma KWZ Saarbrücken |
| Intellligente tutorielle Systeme: | Kein Beispiel, da es diese nicht gibt |
| Simulationsprogramme: | Erfolgreich kommunizieren, Firma NETG |
| Microwelt: | Oekolopoly, O-Ton Rombach Medien und Musik GmbH,1997, Bertoldstr. 7, 79098 Freiburg |
| Hypermedia: | Biologica, Mentor-Verlag, Dr. Ramdohr KG, München |
Die Erläuterungen der hinter den Programmtypen stehenden Lerntheorien kann sinnvoll die Vorstellung der Programmarten ergänzen (Folien 36 bis 42). Bei Gruppen mit wenig Lernprogrammerfahrung geben die Folien 43 bis 63 Einblick in vorhandene Lernprogramme und Einsatzbereiche in den Fächern Deutsch, Mathematik und Biologie/Chemie. Aufgrund der auf dem Markt vorhandenen Programmflut ist es wichtig, den Kolleginnen und Kollegen Kriterien und Hilfen für die Programmauswahl an die Hand zu geben (Folien 63 bis 67). Es ist an dieser Stelle empfehlenswert, daß die Fortzubildenden eigene Recherchen in den vorhandenen Hilfssystemen durchführen. Sinnvoll wäre hier eine Gruppenarbeit zu den Bereichen SODIS, Augsburger Zentralstelle für Unterricht, Softwarekataloge und Softwarebeurteilungen (LEU-Materialien) sowie Recherchen im Internet unter den angegebenen Adressen. Die jeweiligen Materialien sind an den einzelnen Standorten geladen (SODIS) oder als Printmedien vorhanden.
Was die Schülerinnen und Schüler vom Einsatz von Lernprogrammen im Unterricht halten, wurde durch Befragungen im CBT-Modellversuch eruiert. Eine repräsentative Auswahl der Antworten kann mittels der Folien 68 bis 78 eingeblendet werden. Ausführliche Daten sind am Landesinstitut (s.o.) erhältlich. Abschließende Aussagen zum CBT-Einsatz im Unterricht im Hinblick auf die Lerngruppe, die Lerninhalte, die Methodik und Didaktik sowie zur Gestaltung von CBT und zur Organisation können als Ergebnisse des Modellversuchs CBT in Kurzform auf den Folien 79 bis 93 eingesehen werden. Die Powerpoint-Präsentation finden Sie unter lernsoft.ppt. Ein ausführliches Einsatzbeispiel des Programmes "Erfolgreich kommunizieren" der Firma NETG mit Erläuterungen, Verlaufsplanungen und Materialien finden Sie ebenfalls im Ordner Lernprogramme in der Datei cbtbsp.doc. Ferner finden Sie in diesem Ordner vielfältige Programmbesprechungen für die einzelnen Fächer und Schularten in den Dateien: cbt-Besprechungen, cbt-Gemeinschaftskunde, cbt-Biologie, cbt-Chemie, cbt-Chime, cbt-Rasmol, HS-Materialien, Software Realschule, Freeware.
Download Ordner Lernprogramme. Zip-Datei: 7,4 MB
Hinweise zum Thema Informationssysteme
Unter Informationssystemen versteht man einerseits Lexika aller Arten. Andererseits sind auch alle Wissenssysteme zu unterschiedlichen Lernthemen aus der Politik, der Naturwissenschaft, Geografie, Musik, Kunst, Literatur, etc. elektronische Medien, die mit ganz bestimmten Arbeitsaufträgen versehen, Eingang in den Unterricht finden können. Was diese Informationssysteme von Lernprogrammen unterscheidet, ist die nicht vorhandene Interaktivität. Dennoch können vernetzt Suchen und Recherchen durchgeführt, Inhalte gespeichert, ausgedruckt oder bearbeitet werden. In fast allen Texten, die im unterrichtlichen Rahmen verwendet und erstellt werden, können diese Ergebnisse Eingang finden (Facharbeit, Referat, Vortrag, Aufsatz, Arbeitsblatt, Projektbeschreibung etc.) Die PowerPoint-Präsentation "infosys.ppt" erläutert diese Möglichkeiten und ergänzt sie durch Arbeitsaufträge zum konkreten unterrichtlichen Einsatz der LEXIROM und der CD-ROM "Der Deutsche Bundestag, multimedial und interaktiv". Diese Arbeitsaufträge sollten von den Fortzubildenden bewerkstelligt und die Ergebnisse im Anschluß daran vorgestellt werden.
Die PowerPoint-Präsentation ist zu finden unter infosys.ppt. Diese kann gegebenenfalls ergänzt werden durch ein ausgearbeitetes Unterrichtsbeispiel zum Thema "Der Deutsche Bundestag...", das zu finden ist unter isbsp.doc. Hier finden Sie Lernzielformulierungen, Einsatzmöglichkeiten, Verlaufsplanungen und Materialien.
Download Ordner Informationssysteme. Zip-Datei: 172 KB
Hinweise zum Thema Computerspiele
Computerspiele sind Teil der Freizeitbeschäftigungen von Kindern und Jugendlichen. Sie können pädagogisch erwünschte Verhaltensweisen auf spielerische Art vermitteln und sinnvolle kognitive Anforderungen an den Spieler stellen sowie soziale Kontakte ermöglichen. Allerdings sind Computerspiele sehr in Verruf geraten, da sie natürlich auch pädagogisch unerwünschte Inhalte bis hin zu perverser Gewalt und rechtsradikalen Thesen präsentieren und zur Vereinzelung des Spielers beitragen können. Es ist deshalb zwingend nötig, Tipps zum Umgang mit und zur Einschätzung von diesen Spielen zu erläutern. Die unterschiedlichen Typen: Funny-Games, abstrakte Denk- und Geschicklichkeitsspiele, Simulationsspiele, Spielgeschichten/Adventures, Kampfspiele sollten ebenfalls Erwähnung finden. Eine PowerPoint-Präsentation zum Thema Computerspiele, die von Herrn Herbst von der Landesbildstelle Baden-Württemberg in Stuttgart erstellt wurde, finden Sie in der Datei spiele.ppt und spiele1.ppt. Allerdings gilt hier wie auch bei den anderen elektronischen Medien, daß sie im Rahmen der Multimediafortbildung nur unter dem Aspekt der möglichen Nutzung für den Einsatz im Unterricht besprochen werden sollten. Deshalb erscheint es sinnvoll, eine Auswahl aus dem Bereich der Lernspiele zu präsentieren. An den Standorten der Fortbildung werden deshalb die CD-ROM "Dunkle Schatten" des Bundesinnenministeriums sowie die "X-Factory" der deutschen Verkehrswacht vorhanden sein. Überlegungen zum Einsatz des Lernspiels "Dunkle Schatten" wurden in der Zeitschrift "Computer und Unterricht 23/1996" mit konkreten Einsatzbeispielen für den Unterricht veröffentlicht. Eine gute Übersicht über die Vielfalt der Computerspiele sowie alle damit zusammenhängenden Fragen enthält die Veröffentlichung der Zentrale für politische Bildung zum Thema "Computerspiele auf dem Prüfstand / Search and Play Plus", Bundeszentrale für politische Bildung, Referat Neue Medien, Postfach 2325, 53013 Bonn. Neben Beurteilungen findet man dort eine Vielzahl von Aufsätzen zum Thema "Computerspiele", spezielle Editoren zur Erstellung eigener Beurteilungen sowie neu etliche Spiele in Original- oder als Demo-Version. Beides ist kostenlos.
Download Ordner Computerspiele. Zip-Datei: 1,5 MB
Beschreibungen von CD-ROMs
Printmedien:
Das Prospektmaterial der einzelnen Verlage und Softwarehäuser beschreibt Inhalte und Tipps zur unterrichtlichen Einsetzbarkeit von CD-ROMs nur sehr knapp. Demo-Versionen sind meist wenig aussagekräftig und das Begleitmaterial ist entweder nicht vorhanden oder kaum für schulische Zwecke brauchbar.
Lehrerinnen und Lehrer sind deshalb immer wieder auf der Suche nach guten Besprechungen und Einsatzempfehlungen. Neben den Einsatzbeschreibungen und Empfehlungen im großen Datenbanken von SODIS und in den Veröffentlichungen der Zentralstelle für Computer und Unterricht in Augsburg gibt es diverse kommerzielle aber auch unter pädagogischen Kriterien entwickelte Softwarekataloge und Beschreibungen (LEU Stuttgart). Das FWU-Magazin beschreibt die eigenen CD-ROMs inhaltlich ausführlich und bietet in der Regel auch recht brauchbare Einsatzempfehlungen, Unterrichtsbeispiele und Materialien. Derartige Hinweise sind auch vereinzelt zu finden in der Zeitschrift "Computer und Unterricht", L.A: Multimedia, Bildungspraxis und Computer Magazin. Auch die kommerziellen Computer Zeitschriften wie "c't" oder "chip" etc. bieten in regelmäßigen Abständen inhaltliche Besprechungen von Neuerscheinungen auf dem didaktischen Softwaremarkt.
Im Ordner "Softwarebegutachtung" finden Sie zu diesem Thema unterschiedliches
Material. Auch finden Sie eine von
Herrn Sester erstellte Auflistung von LINKS zu Beschreibungen von CD-ROMs für
den Unterricht in der Datei cbtbespr.html. Bitte senden Sie Ergänzungen
an ksester@z.zgs.de, damit diese im nächsten Update aufgenommen werden
können.
Download "Softwarebegutachtung". Zip-Datei: 45 KB
©Isolde Fleuchaus, Email:
(Über Kommentare, Meinungen und Ergänzungen zu meinen Ausführungen
zu den Themen "CBT, Elektronische Medien, Lernspiele und Mediendidaktik" würde
ich mich freuen.)
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Letzte Änderung: 04.01.2007