2 Einen Sachtext wiedergeben ‰ú4 v4.7.232 ��� 17.09.2010�����������������������������������������������2Priorität 1�����Priorität 2�����Priorität 3�����Priorität 4�����Priorität 5�����P6�����P7�����P8�����P9����*����Ja! VerschobenWichtig�� GlücklichTraurig���������Notfall���NeutralWütend Verärgert����Sehr gute Idee���Budget�����VerweisBeide Richtungen���ÿ������ÿ��ÿÿ™�Ìÿÿ�Øéì�Ø�Øéì�Ø�Øéì�Ø�Øéì�Ø�Øéì�Ø�2ÿ22���2���2���2����������������������� und Niveaukonkretisierungen - äÿÿÿ������������������������Arial�’|Hò����¬ð�Ã:îEmÎ��2˜2������������ ���������������������������������2ÿ4 Einen Sachtext wiedergeben L��<âÿÿÿÿÿ�����Ž����������������2���€�ÿÿÿ�����Trebuchet MS� �2ÿ�������2������� �2ÿ�����������������������������������������2���������8�2�9�2�1�1�9�3�4�9�2�6�������6�2�������A�A�A�A�A�A�=�=�������A�A�A�A�A�A�=�=�������A�A�A�A�A�A�=�=�������A�A�A�A�A�A�=�=����(���M�g�E�A�A�A�A�A�A�A�A�A�C�g�A�y�/�w�=�=���� ���f�a�l�s�e��2ÿ��������������������home�����2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ���������ÿÿ� �FreeTextC2�8��#çÿÿ����������}��g�����������������������2�����2ÿ�2ÿ2nNiveaukonkretisierungen: Einen Sachtext wiedergeben Standards, wie sie die Niveaukonkretisierungen verwenden2�33™�ÿ����2ÿ�����������2ÿ€2�o��+çÿÿ����������à�������������������������2�����2ÿ�2ÿ2PBildungsstandards Klasse 6: Hauptstandards für die Wiedergabe eines Sachtextes2�33™�ÿ����2ÿ�����������2ÿ����������ÿÿÿÿ������������������„#Eñ������������������������������������������������������������������������������������������������2��2ÿ��2������code_legend_mask���priority_legend_mask���color_legend���color_dynamic_legend���highlight_legend���highlight_dynamic_legend���map_description���map_description_ro�2ÿ����������2���������2ÿ����2 ������2ÿ�2������� TaskModule����ÿ�ÿÿ��TopicC4$Lesen/Umgang mit Texten und MedienÖ��.äÿÿÿÿÿ������������������������2���€�ÿÿÿ���2ÿ�����2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�ÿÿ��ItemC49Umgang mit literarischen und nichtliterarischen Textenê��Èäÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ��� ���Trebuchet MS� �2ÿ������2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�€4m3.5 Die Schülerinnen und Schüler können Methoden der Texterschließung (Markieren, Gliedern (...) anwenden‚"��7åÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ��� ���Trebuchet MS� �2ÿ������2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ€4›3.6 Die Schülerinnen und Schüler können gezielt Informationen aus Texten, Bildern, Tabellen und Grafiken entnehmen und in eigenen Worten wiedergeben.‚"��ýãÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ2��2ÿ€4 Leseförderungê��ãÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�€4ž3.1 Die Schülerinnen und Schüler können verschiedene Formen des Lesens (sinnerfassendes Lesen und identifikatorisches Lesen) unterscheiden und anwenden.k!��©âÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ��� ���Trebuchet MS� �2ÿ������2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ2��2ÿ2��2ÿ2�������2ÿ€4Sprechenp��Váÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ��� ���Trebuchet MS� �2ÿ������2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�€4t1 Die Schülerinnen und Schüler können situationsgerecht Umgangssprache, Mundart und Standardsprache verwenden.·���áÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ��� ���Trebuchet MS� �2ÿ������2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ2��2ÿ2�������2ÿ€4#Informationen präsentieren können ��wâÿÿÿÿÿ������������������������2���€�ÿÿÿ���2ÿ�� ���2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�€4=Informationen knapp und sachlich richtig darlegen können.Ù��Ããÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�� ���2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ€4,Begründungszusammenhänge darstellen könnenÙ��Rãÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ€44Zusammenhänge adressatengerecht darlegen können.Ù��·âÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ€4PDen Aufbau der Präsentation unabhängig von der Textstruktur gestalten könnenÙ��âÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�� ���2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ€4,Appellative Strukturen beschreiben können.Ù��¬áÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ€4;Mediengerecht und adressatenbezogen präsentieren könnenÙ��áÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�€4Eine Folie erstellen können��^áÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ€4Ein Plakat gestalten können��áÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ2��2ÿ2��2ÿ2������2ÿ€4 Informationen entnehmen könnenq��Ÿäÿÿÿÿÿ������������������������2���€�ÿÿÿ���2ÿ�����2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�€4+Relevante Informationen entnehmen können.Z��°äÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�€4![Lesetechniken anwenden können]D��ºäÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2������� �2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ2��2ÿ2��2ÿ2������2ÿ2�������2���������X�������������ÍÌL>����������ÀB@2���€�ÿÿÿ������Trebuchet MS� �2ÿ2����ÿ�ÿÿÿ��� ���Trebuchet MS� �2ÿ2������ÿÿÿ��� ���Arial� �2ÿ2�33™�ÿÿÿ��� ���Trebuchet MS� �2ÿ ���3fÿ�������F���ª��� ��������2ÿd���2���2���2���2������"�����…���2���������¨���������e���4�������������Ê�� EMF�����-���������l�������€��`��@��ð����������������â�€©�M�e�t�a�f�i�l�e� �C�o�m�p�a�n�i�o�n���t�i�t�l�e�.�e�m�f�������������� �������������� ��������Ê����������������������f���5������������&������������������������%���������'�������������ÿÿÿ�����%���������V���0���������e���4������ã §#�§#��ã �ã §%��������€(���������'�������������ÄÄÄ�����%���������(���������V���0��� ��������� ������Ó��>�Ó>�ÓV���0������������ ������FF>�>�V���0���!������(��� ������W„„>�W>�WV���0��� ��������� ������Ó��>�Ó>�ÓV���0������������ ������FF>�>�V���0���!������(��� ������W„„>�W>�W&������������������������%���������'�������������TŒ�����%���������(���������V���0������������ ������¹î�å�î�å��¹�¹î�V���0������������ ������öî�,î�,�ö�öî�V���0��� ������'��� ������=î�iî�i�=�=î�&������������������������%���������(���������'������������� P¡�����%���������(���������V���0������������ ������¹î�å�î�å��¹�¹î�V���0������������ ������öî�,î�,�ö�öî�V���0��� ������'��� ������=î�iî�i�=�=î�%��������€(���������%���������€(��������������������������2ÿ����������Ž���������������������������2ÿ