2
Einen Sachtext wiedergeben
‰ú4
v4.7.232 
���
17.09.2010�����������������������������������������������2Priorität 1�����Priorität 2�����Priorität 3�����Priorität 4�����Priorität 5�����P6�����P7�����P8�����P9����*����Ja!
VerschobenWichtig��	GlücklichTraurig���������Notfall���NeutralWütend	Verärgert����Sehr gute Idee���Budget�����VerweisBeide Richtungen���ÿ������ÿ��ÿÿ™�Ìÿÿ�Øéì�Ø�Øéì�Ø�Øéì�Ø�Øéì�Ø�Øéì�Ø�2ÿ22���2���2���2����������������������� und Niveaukonkretisierungen - äÿÿÿ������������������������Arial�’|Hò����¬ð�Ã:îEmÎ��2˜2������������
���������������������������������2ÿ4
Einen Sachtext wiedergeben
L��<âÿÿÿÿÿ�����Ž����������������2���€�ÿÿÿ�����Trebuchet MS� �2ÿ�������2�������
�2ÿ�����������������������������������������2���������8�2�9�2�1�1�9�3�4�9�2�6�������6�2�������A�A�A�A�A�A�=�=�������A�A�A�A�A�A�=�=�������A�A�A�A�A�A�=�=�������A�A�A�A�A�A�=�=����(���M�g�E�A�A�A�A�A�A�A�A�A�C�g�A�y�/�w�=�=����
���f�a�l�s�e��2ÿ��������������������home�����2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ���������ÿÿ�	�FreeTextC2�8��#çÿÿ����������}��g�����������������������2�����2ÿ�2ÿ2nNiveaukonkretisierungen: Einen Sachtext wiedergeben 
Standards, wie sie die Niveaukonkretisierungen verwenden2�33™�ÿ����2ÿ�����������2ÿ€2�o��+çÿÿ����������à�������������������������2�����2ÿ�2ÿ2PBildungsstandards Klasse 6: Hauptstandards für die Wiedergabe 
eines Sachtextes2�33™�ÿ����2ÿ�����������2ÿ����������ÿÿÿÿ������������������„#Eñ������������������������������������������������������������������������������������������������2��2ÿ��2������code_legend_mask���priority_legend_mask���color_legend���color_dynamic_legend���highlight_legend���highlight_dynamic_legend���map_description���map_description_ro�2ÿ����������2���������2ÿ����2
������2ÿ�2�������
TaskModule����ÿ�ÿÿ��TopicC4$Lesen/Umgang mit 
Texten und MedienÖ��.äÿÿÿÿÿ������������������������2���€�ÿÿÿ���2ÿ�����2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�ÿÿ��ItemC49Umgang mit literarischen
und nichtliterarischen 
Textenê��Èäÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���
���Trebuchet MS� �2ÿ������2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�€4m3.5 Die Schülerinnen und Schüler können 
Methoden der Texterschließung (Markieren, 
Gliedern (...) anwenden‚"��7åÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���
���Trebuchet MS� �2ÿ������2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ€4›3.6 Die Schülerinnen und Schüler können 
gezielt Informationen aus Texten, Bildern, 
Tabellen und Grafiken entnehmen und in 
eigenen Worten wiedergeben.‚"��ýãÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ2��2ÿ€4
Leseförderungê��ãÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�€4ž3.1 Die Schülerinnen und Schüler können 
verschiedene Formen des Lesens 
(sinnerfassendes Lesen und identifikatorisches 
Lesen) unterscheiden und anwenden.k!��©âÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���
���Trebuchet MS� �2ÿ������2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ2��2ÿ2��2ÿ2�������2ÿ€4Sprechenp��Váÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���
���Trebuchet MS� �2ÿ������2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�€4t1 Die Schülerinnen und Schüler können 
situationsgerecht Umgangssprache, 
Mundart und Standardsprache 
verwenden.·���áÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���
���Trebuchet MS� �2ÿ������2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ2��2ÿ2�������2ÿ€4#Informationen 
präsentieren können
��wâÿÿÿÿÿ������������������������2���€�ÿÿÿ���2ÿ��	���2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�€4=Informationen knapp und 
sachlich richtig darlegen 
können.Ù��Ããÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ��
���2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ€4,Begründungszusammenhänge 
darstellen könnenÙ��Rãÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ€44Zusammenhänge 
adressatengerecht darlegen 
können.Ù��·âÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ€4PDen Aufbau der Präsentation 
unabhängig von der 
Textstruktur gestalten könnenÙ��âÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ��
���2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ€4,Appellative Strukturen 
beschreiben können.Ù��¬áÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ€4;Mediengerecht und 
adressatenbezogen 
präsentieren könnenÙ��áÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�€4Eine Folie erstellen können��^áÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ€4Ein Plakat gestalten können��áÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ2��2ÿ2��2ÿ2������2ÿ€4 Informationen 
entnehmen könnenq��Ÿäÿÿÿÿÿ������������������������2���€�ÿÿÿ���2ÿ�����2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�€4+Relevante Informationen 
entnehmen können.Z��°äÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ�€4![Lesetechniken anwenden 
können]D��ºäÿÿÿÿÿ������������������������2���ÿ�ÿÿÿ���2ÿ�����2�������
�2ÿ�����������������������������������������2�����2ÿ��������������������������2�����2ÿ�����4�����������������ÿ��2��2ÿ2��2ÿ2��2ÿ2������2ÿ2�������2���������X�������������ÍÌL>����������ÀB@2���€�ÿÿÿ������Trebuchet MS� �2ÿ2����ÿ�ÿÿÿ���
���Trebuchet MS� �2ÿ2������ÿÿÿ���
���Arial� �2ÿ2�33™�ÿÿÿ���
���Trebuchet MS� �2ÿ
���3fÿ�������F���ª���
��������2ÿd���2���2���2���2������"�����…���2���������¨���������e���4�������������Ê�� EMF�����-���������l�������€��`��@��ð����������������â�€©�M�e�t�a�f�i�l�e� �C�o�m�p�a�n�i�o�n���t�i�t�l�e�.�e�m�f��������������
��������������	��������Ê����������������������f���5������������&������������������������%���������'�������������ÿÿÿ�����%���������V���0���������e���4������ã
§#�§#��ã
�ã
§%��������€(���������'�������������ÄÄÄ�����%���������(���������V���0���	���������
������Ó��>�Ó>�ÓV���0������������
������FF>�>�V���0���!������(���
������W„„>�W>�WV���0���	���������
������Ó��>�Ó>�ÓV���0������������
������FF>�>�V���0���!������(���
������W„„>�W>�W&������������������������%���������'�������������TŒ�����%���������(���������V���0������������	������¹î�å�î�å��¹�¹î�V���0������������	������öî�,î�,�ö�öî�V���0��� ������'���	������=î�iî�i�=�=î�&������������������������%���������(���������'�������������
P¡�����%���������(���������V���0������������	������¹î�å�î�å��¹�¹î�V���0������������	������öî�,î�,�ö�öî�V���0��� ������'���	������=î�iî�i�=�=î�%��������€(���������%���������€(��������������������������2ÿ����������Ž���������������������������2ÿ