Unterrichtseinheit
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Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.
4. Hinweis auf Kriterien kompetenzorientierten Unterrichts
Methodisch ist die Konzeption der Unterrichtseinheit vor allem durch umfangreiche Möglichkeiten zur Diagnose gekennzeichnet. Unter dem Stichwort Transparenz werden hier alle methodischen Maßnahmen verstanden, die den Schülerinnen und Schülern deutlichen machen welche Ziele zu erreichen sind und welche Fortschritte sie bereits erzielt haben. Darüber hinaus zeigt sich die Kompetenzorientierung dieser Unterrichtseinheit durch Eigenständigkeit , Handlungsorientierung , Intelligentes Üben und Anwenden und Differenzierung.
5. Unterrichtseinheit
Verlauf |
Kompetenzbereiche KMK |
Hinweise auf Kriterien kompetenzorientierten Unterrichts |
vorhandene Materialien
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Erarbeitung grundlegender Unterrichtsinhalte mit Hilfe eines Selbstlernprogrammes am Beispiel „Mitose“ |
Fachwissen
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Eigenständigkeit
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„Selbstlernprogramm Mitose“ |
Überprüfung des Vorwissens über Mitose, Meiose, Mendel, DNA, Proteine, Mutation |
Fachwissen |
Differenzierung
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„Begriffe Repetition“
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Fallbeschreibung Familie Michael Reichle ProblematisierungErarbeitung Sicherung |
Fachwissen
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Problemorientierung
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„Familie Reichle Marfan“ |
Familie Schwarz
Erarbeitung
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Fachwissen Erkenntnisgewinnung |
Problemorientierung
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„Humangenetik“ „Stammbaumanalyse Vererbungsmuster“ |
Lernzirkel Erbkrankheiten
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Fachwissen
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Exemplarisches Arbeiten
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„Lernzirkel Erbkrankheiten“ |
Stammbaum Familie
Erarbeitung
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Fachwissen
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Exemplarisches Arbeiten
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„Marfan Hilfen“ |
Michaels Kinder (Genetische Beratung)
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Fachwissen
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Exemplarisches Arbeiten
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„PND“ „Familie Reichle Marfan“ |
Diagnose |
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Diagnose und Förderung
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„Diagnosebogen Kompetenz“
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Vorbereitung Klassenarbeit |
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Intelligentes Üben
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„Schülerfragen" |
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Weiter zu ergänzende Hinweise