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3. DS: Ist KI eine Chance oder Gefahr für den Naturschutz?

a) Planungsimpuls arbeitsteilige Textarbeit

Einstieg

Bildimpuls

Bildbeschreibung: Eine Comic-Zeichnung zeigt zwei Personen vor einem großen Solarpark. Im Hintergrund sind viele Windräder zu sehen. Eine Person erklärt: „Dieser Solarpark wird von künstlicher Intelligenz überwacht. Dadurch ist er viel effizienter. Und den Windpark dahinten haben wir errichtet, um diese künstliche Intelligenz mit Energie zu versorgen.“

Aufgaben:

  1. Beschreibe den Cartoon.
  2. Erläutere, welches Problem hier thematisiert wird.
  3. Positioniere dich spontan zur Frage: Ist KI eine Chance oder eine Gefahr für den Naturschutz.

Erarbeitung

Erarbeitung: Aufteilung der Lerngruppe in zwei Expertengruppen (A: Chancen, B: Gefahren), die ihrerseits wieder in drei bzw. vier Untergruppen aufgeteilt werden.

Erste Phase - Einzelarbeit & Mini-Expertenrunde; jede Untergruppe liest nur ihren Abschnitt.

Aufgabe: Markiert zentrale Aussagen und arbeitet heraus: Was sind die wichtigsten Informationen und was ist ihr Bezug zur Leitfrage?

Danach trifft sich die gesamte Gruppe A bzw. Gruppe B (alle Untergruppen), um ihre Erkenntnisse kurz auszutauschen.

Zweite Phase - Austausch in gemischten Gruppen

Neue Gruppen mit je zwei bis drei Schüler*innen aus jeder Expertengruppe; jeder erklärt in eigenen Worten seinen Teil.

Gemeinsam: Entwickelt eine kurze Zusammenfassung zur Frage „Ist KI eher eine Chance oder Gefahr für den Naturschutz?“

Expertengruppe A: Potenziale von KI für den Naturschutz (17 Ziele für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen)

Untergruppe 1: KI ermöglicht den effizienten Einsatz erneuerbarer Energien

Von [Heute benötigen] bis [beim Verbraucher ankommt.]

Untergruppe 2: KI zum Schutz von Wäldern (Luftaufnahmen & Satellitendaten)

Von [Des Weiteren] bis [Gesundheit erlaubt.]

Untergruppe 3: KI zur Förderung von Biodiversität (Citizen Science & Monitoring)

Von [Laut dem Global Risk Report] bis [festgestellt wurde.]

Untergruppe 4: KI in der Landwirtschaft (Precision Farming & Robotik)

Von Präzisionslandwirtschaft bis [verringern kann.]

Expertengruppe B: Risiken und hoher Energieverbrauch von KI

Untergruppe 1: Der steigende Stromverbrauch von KI

Von [Entwickelt sich] bis [Lieferkette.]

Untergruppe 2: Warum KI so viel Energie verbraucht (Rechenzentren & GPUs)

Von [Die Ursachen des] bis [Million vergrößert.]

Untergruppe 3: Herausforderungen bei der Nutzung erneuerbarer Energien

Von [Aber selbst] bis [hochradioaktive Abfälle.]

Reflexion:

Nimm schriftlich Stellung zu der untenstehenden Aussage. Berücksichtige dabei die in der Stunde gewonnen Erkenntnisse.

Mark Coeckelbergh (aus Bert Heinrichs, Jan-Hendrik Heinrichs, Markus Rüther: Künstliche Intelli-genz. Berlin/Boston 2022, S. 141.)

b) Planungsimpuls Fallanalyse

Die Firma EarthMind Computing entwickelt ein Computerprogramm namens EcoAI. Diese künstliche Intelligenz hilft großen Firmen dabei, ihre Abläufe effizienter zu gestalten – zum Beispiel bei Lieferwegen, Lagerung und dem Einsatz von Maschinen.

Die Firma MacroSupply AG nutzt EcoAI. Dank der KI kann MacroSupply AG:

  • Lieferungen besser planen,
  • unnötige Transportwege vermeiden,
  • Maschinen genauer einsetzen, sodass weniger Energie verbraucht wird.

Nach einigen Monaten zeigt sich: MacroSupply AG braucht 20 % weniger Strom und verursacht weniger CO₂-Ausstoß. Das klingt gut für die Umwelt.

Doch die Umweltorganisation EcoGuard warnt: Damit die KI funktioniert, verarbeitet EarthMind Computing riesige Datenmengen in großen Rechenzentren. Diese verbrauchen sehr viel Strom - und der stammt zum Teil aus Kohlekraftwerken, die die Umwelt belasten.

Aufgaben:

Führe eine Fallanalyse durch, indem du die folgenden Hilfsfragen beantwortest:

  1. Situationsanalyse
    1. Welche Entscheidung steht zur Diskussion?
    2. Worin besteht die moralische Brisanz der Entscheidung?
    3. Wer/was ist direkt bzw. indirekt beteiligt und/oder betroffen?
  2. Interessensanalyse
    1. Welche Interessen haben die Beteiligten? MacroSupply AG, EarthMind Computing, EcoGuard, Regierung?
    2. Zwischen welchen Interessen gibt es Konflikte?
  3. Normen-/Wertanalyse
    1. Durch welche Regeln/Normen lassen sich die Interessen der Beteiligten ausdrücken?
    2. Mit welchen Werten lassen sich die Normen begründen?
  4. Ethische Bewertung/Urteil/Begründung
    1. Wie soll sich die Regierung entscheiden?
    2. Wie kann dein Urteil unter Einbeziehung der Ergebnisse der oben genannten Fragen begründet werden?