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Präsentation: Podcasts im GU

Was verbindet…? …alle produzieren einen Podcast!

Bildquelle: File:Angela Merkel Juli 2010 - 3zu4 (cropped).jpg - Wikimedia Commons (bearb.) by Armin Linnartz [CC BY-SA 3.0 DE] via Wikimedia

Bildquelle: File:Wahlkampffoto Schröder CL 2005 (cropped).jpg - Wikimedia Commons (bearb.) by Aiden McGeady [CC BY 4.0] via Wikimedia

Luisa Neubauer bei Fridays for Future 2023

Bildquelle:File:Luisa Neubauer at 15 September 2023 Fridays for Future rally.jpg - Wikimedia Commons (bearb.) by Robbie Morrison [CC BY 4.0] via Wikimedia

Podcasts und Unterricht - Nutzung eines boomenden Mediums

Podcasts als neues Medium
Podcast live
Podcasts und Geschichtsunterricht

1. Podcasts als neues Medium

Warum?

Über Podcast – im Vergleich zu Interviews im Fernsehen:

„Das ist etwas völlig anderes. Allein schon, was die Auswahl der Gäste angeht. Bei unserem Podcast wird sie nicht politisch tagesaktuell sein müssen …. ohne ein strenges zeitliches Korsett und mit mehr Spielraum, auch Aspekte außerhalb der Tagesaktualität anzusprechen…. Allen hilft bestimmt eine gewisse Ausgeruhtheit, was die zeitlichen Vorgaben angeht. …. bedeutet das für mich als Interviewerin eine ganz andere Voraussetzung - weil ich auf ein interessiertes Publikum treffe.“
Sandra Maischberger in einem Interview mit der SZ, 18. September 2020

Tabelle_1: Genres und Produzenten* der Top-50-Podcasts von Spotify (November 2020): Was wird vornehmlich gehört? Mit rotem Kasten hervorgehoben: Nachrichten(8), Politik(8) und Wissen(6). Weitere Eintragungen in der Tabelle: True Crime (6), Comedy/Unterhaltung(13) und Lifestyle/Unterhaltung(12).

Quelle: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 45

Was wird gehört?

Abb.8: Anteil der deutschen Audio-Podcasthörer* ab 14 Jahren. Das Säulendiagramm wertet die Prozentzahl der Podcasthörer* ab 14 Jahren (Basiswert=deutsche Gesamtbevölkerung ab 14 Jahren) aus. Von 2006 bis 2014 betragen die Anteile zwischen 3 und 6 Prozent. Diese steigen dann bis ins Jahr 2014 signifikant bis auf 24 Prozent an.

Quelle: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 6

Quelle: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 21

Charakteristika von Podcasts

digitale Audiodateien, die über eine Internetverbindung direkt angehört werden (Streaming) oder für den späteren Gebrauch auf das eigene Endgerät heruntergeladen werden können (Downloads)
on demand: grundsätzlich jederzeit verfügbar und nutzbar
in aller Regel wortbasiert: Menschen sprechen (miteinander); geringer Musikanteil
Serie: mehrere, thematisch vergleichbare Episoden (meist: nicht abgeschlossen)
abonnierbar: Nachricht über neue Folgen
in der Regel gratis (u.U. finanziert durch Werbung)

Tabelle 2: Vergleich der Charakteristika von Radio und Podcast

Radio	Podcast
(Häufig) Begleitmedium	Bewusst-aktive Nutzung
Lineares Programm	Episoden
Meist musikbasiert	Wortbasiert
Ortsunabhängig	Orts- und zeitunabhängig
Passive Nutzung/„Gewohnheitsmedium“	Aktive persönliche Auswahl (Abonnement)
Massenmedium (möglichst großes Publikum)	Relativ spezifische Zielgruppen

Quellen: XPLR (2020: 4-5); Oehmichen/Schröter (2009: 9-10); eigene Beobachtungen.

Quelle: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 11

Soziodemografische Merkmale von Podcast-Nutzern* in Deutschland im Jahr 2020. Alle Angaben in Prozent: Nutzung beide Geschlechter: 27%, davon Männer: 29%, Frauen: 26%. Nach Alter 14-29 Jahre: 46%, 30-49 Jahre: 35%, 50-69 Jahre: 19%, 70 Jahre und älter: 9%. Nutzung nach formaler Bildung: niedrig: 22%, mittel: 28%, hoch: 46%.

Quelle: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 49

Anteil der erwachsenen Bevölkerung, der im letzten Monat Podcasts genutzt hat (2020). U.a. Deutschland: Rang 19 mit 24%, weit hinter z.B. Spanien mit 41%, Irland 40% und Schweden bzw. Norwegen mit 36%.

Quelle: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 40

Quelle: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 49

Optimale Länge eines Podcasts nach Ansicht deutscher Podcast-Hörer: über 60 Minuten: 11%, unter 10 Minuten: 15%, zwischen 11 und 20 Minuten: 23%. Rot hervorgehoben: zwischen 41 und 60 Minuten: 16%, zwischen 31 und 40 Minuten: 14% und zwischen 21 und 30 Minuten: 21%

Quelle: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 51

Fazit

Medienwandel: personalisierter on-demand-Abruf
Aufwertung des Diskurses: Dialog, Zuhören
Gefahren: Kommerzialisierung, Monopolisierung
Ausführlichkeit: thematische Tiefe, Prinzip des gepflegten Austauschs

Aber warum soll das Medium in die Schule?

reflexiv
auf Sprache basiert
intellektuelle Entschleunigung
Training in Argumentation und Debatte
Produktion: simpel

Podcast live

Podcast-Praxis

Kompetente Gesprächspartner
Thema / „Drehbuch“
Hardware: z.B. Rodecaster, 3 (sehr gute) Kopfhörer
Software: Nachbearbeitung via Audacity
maximal entspannte Gesprächsatmosphäre

Ca. 15-20 min Liveaufnahme

Nach der Aufnahme

Wie fühlt sich unser Gesprächspartner?
Wie haben Sie als Auditorium den Podcast erlebt?
Wie kann man das Medium in den Schulkontext integrieren?

Präsentation: Podcasts im GU: Herunterladen [pdf][1 MB]

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