Podcast und Geschichtsunterricht

Wie kann man das Medium in den GU integrieren?

SuS als Konsumenten im GU

• Podcast statt LV (vgl. Erklärvideo)
• Podcast als Material/Quelle

Wie kann man das Medium in den GU integrieren?

SuS als Konsumenten im GU

• Podcast statt LV (vgl. Erklärvideo)
• Podcast als Material/Quelle (z.B. Streitgespräch)
• Podcast als Selbstbeschäftigung (bei Abwesenheit)
• Nachdenken über Podcasts als Medium

SuS als Produzent im GU

• Podcast als Ergebnissicherung
• Sachkompetenz: einen Begriff des BP in 5 Min. erklären

Beispiel 1: Sarah erklärt die Begriffe Marktwirtschaft und Zentralverwaltungswirtschaft

• 100 Sekunden (Ausschnitt)
• Vorbereitung: Hausaufgabe
• Stichwortzettel

• Strukturierung; Abgrenzung; Exemplarität

SuS als Produzent im GU

• Podcast als Ergebnissicherung
• Sachkompetenz: einen Begriff des BP in 5 Min. erklären
• Reflexionskompetenz: Dialog über ein historisches Thema inszenieren

Beispiel 2: Esther und Celine unterhalten sich über das Wirtschaftswunder

• 3 ½ Minuten (Ausschnitt; Auslassungen)
• Getrennte Vorbereitung: Hausaufgabe
• Stichwortzettel

• Einleitung; teils strukturierter Dialog; unterschiedliche Aspekte; Dominanz; reflektierender Schluss

SuS als Produzent im GU

• Podcast als Ergebnissicherung
• Sachkompetenz: einen Begriff des BP in 5 Min. erklären
• Reflexionskompetenz: Dialog über ein historisches Thema inszenieren
• Orientierungskompetenz: die eigene Position in der Geschichte reflektieren

Beispiel 3: Danilo setzt sich mit den Begriffen Machtkonflikt und Systemkonflikt zum Thema Kalter Krieg auseinander

• 2‘40 (Ausschnitt)
• Vorbereitung: keine
• frei, Stegreif

• Verhältnis von darstellenden und reflektierenden Teilen; Selbstverortung in der Geschichte

Wie kann man das Medium in den GU integrieren?

SuS als Produzenten im GU

• Methodenkompetenz: GFS als Podcasterstellung reine Darstellung (z.B. auch von „Nebenkriegsschauplätzen“; Bsp: „Jugoslawien als blockfreier Staat“)
• Informelles bzw. kollaboratives Lernmedium vor der Klausur: jeder fasst für die anderen ein Kapitel zum Hören zusammen, (z.B. in moodle mit Kommentarfunktion durch die LK)

→ Grundlage für „formatives Feedback“

Wie kann man das Medium in den Schulkontext integrieren?

SuS als Konsument/Produzent im Schulkontext

• Podcast als innerschulisches Medium: Ankündigungen (über Lautsprecher, konserviert auf der Homepage)
• 5 min-Podcast vor der großen Pause (vgl. Schulradio)
• Podcasts als informatives Element auf der Schulhomepage zur Selbstdarstellung („Projekte stellen sich vor“; „Die Fächer stellen sich vor“, ….)

Wie außerschulische Lernorte Podcasts integrieren?

z.B. Bundesarchiv Ludwigsburg

Sprechende Akten. NS-Opfer und ihr Ringen um Entschädigung - Podcast

z.B. KZ-Gedenkstätte Bisingen

Museum und KZ-Gedenkstätte in Bisingen

z.B. DZOK

„Man wird ja wohl noch sagen dürfen…“ – bibliothekspädagogisches Projekt (2017-2019) – DZOK Ulm