Material 9: Por qué cantamos
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Por qué cantamos - Mario Benedetti
Si cada hora viene con su muerte
(...)
dejar que la canción se haga ceniza.
de Mario Benedetti, Antología Poética, Selección y Prólogo de J.Manuel Serrat, Alfaguara, Madrid 2020, pág. 126
la cueva de ladrones: die Räuberhöhle
el blanco: die Zielscheibe
los bravos: die Mutigen
hacerse añicos: in Stücke zerspringen
la ausencia: die Abwesenheit
el desencuentro: das Missverständnis
el cruel: der Grausame
la derrota: die Niederlage
el tallo ( de una planta): der Stiel
el surco: die Furche
la ceniza: die Asche
Acercarse al poema: Trabajad en parejas.
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Por qué cantamos - ¿De qué trata un poema con este título? Anotad vuestras asociaciones.
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Leed el poema y contestad a las siguientes preguntas:
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¿Cuál es el tema del poema?
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Describid la situación del “yo lírico”. Explicad por qué se expresa en la primera persona plural.
Apoyo lingüístico
El yo lírico
- dice/afirma que
- protesta en contra de
- expresa emociones/ sentimientos como p. ej. alegría tristeza, rabia, ...
- siente alegría tristeza, miedo, fuerza, inseguridad, confianza, ...
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Resumid y comentad brevemente el mensaje del poema de Mario Benedetti.
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opcional: Explicad si os parece adecuado para la protagonista del cortometraje en ¡Vamos! ¡Adelante!, Paso a nivel, Unidad 1A y por qué (no).
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Ahora vamos a analizar cómo la estructura y los recursos estilísticos empleados en el poema expresan su mensaje.
Trabajad en grupos de 4.
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Analizad la estructura del poema. ¿Se corresponde con el contenido?
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Analizad el lenguaje y los recursos estilísticos empleados en el poema. Usad la tabla de recursos estilísticos y de su efecto. Para poner a prueba vuestros conocimientos sobre los recursos estilísticos podéis hacer la siguiente tarea: learningapps.org
Preparando la recitación
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IMPORTANTE: ¿Qué mensaje y qué emociones queréis transmitir vosotros en vuestro videoclip?
Nuestro mensaje:
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Trabajad con la ficha_M_10_cómo recitar un poema y aplica las 8 claves de una buena recitación.
- Marcad los signos de puntuación con un color.
- Marcad también con un color las palabras clave (muchas veces son palabras con valor estilístico), esto os ayudará a expresar el mensaje y a memorizar el poema.
¡practicad muchas veces! (en casa, con vuestr@s compañer@s)
Preparando el videoclip
para el audio
Necesitáis un sitio tranquilo para la grabación. Trabajad en pareja, así uno se concentra en recitar y la otra persona en grabar.
para el vídeo
in Anlehnung an A. Calvo Do -Allo/K..Kräling/H. Pachale in Literarturwerkstatt Spanisch, Stuttgart 2020
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Buscad ideas para interpretar visualmente el poema.
Por qué cantamos
palabras
la cueva de ladrones
el río
...
Imágenes/asociaciones
...
sonidos
...
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Ordenad vuestras ideas, discutidlas con vuestr@s compañer@s, podéis tomar apuntes, escribir o dibujar un guion (véase tabla abajo).
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Buscad o cread el material visual necesario.
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Apuntad las fuentes del material que usáis para poder volver a encontrarlo mejor y para hacerlas transparentes.
Guion:
| Texto | Toma del vídeo | Material | Fuente |
|---|---|---|---|
| Imagen de una cueva ( de ladrones) | encrypted-tbn0.gstatic.com |
Elaborad el vídeo
Según la aplicación que vayáis a usar existen diferentes tutoriales que os pueden ayudar.
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A. Calvo Do -Allo/K..Kräling/H. Pachale in Literarturwerkstatt Spanisch, Stuttgart 2020, S. 30-31 con tutoriales in Klett-Augmented-App
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Stop Motion: youtube.com
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iMovie | Como editar un video en iPhone y iPad youtube.com
Presentad y evaluad
Presentad y evaluad vuestros videos con la ficha_M05_evaluar un videoclip en clase.
Material 9: Por qué cantamos: Herunterladen [docx][41 KB]
Material 9: Por qué cantamos: Herunterladen [pdf][91 KB]
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