Lernarrangement Krieg und Flucht
Lernarrangement zum Thema:
Gesichter der Armut, Krieg und Flucht
Janne Teller, Krieg. Stell dir vor, er wäre hier
Carl Hanser Verlag München 2011
Kompetenzbeschreibung
Die Schülerinnen und Schüler können ihre persönliche Lebenssituation beschreiben und ihre Vorstellungen von Krieg äußern. Sie können sich im Rahmen eines Gedankenexperiments ansatzweise und altersgemäß in die Lage eines jugendlichen Geflüchteten hineinversetzen und aus dieser Perspektive Ängste und Nöte erfassen und in einer selbst gewählten Form darstellen oder beschreiben. Die Schülerinnen und Schüler können darlegen, welche grundlegenden Bedürfnisse und Interessen wesentlich für ein selbstbestimmtes und glückliches Leben sind (z.B. Nahrung, Bildung, Unterkunft, Freiheit, Gerechtigkeit). Sie können Werte benennen, die grundlegend für unser Zusammenleben sind und die Verantwortung der Mitwelt für Geflüchtete in diesem Zusammenhang diskutieren.
Einstieg: Wahrnehmung des eigenen Selbst, des eigenen Lebens, der eigenen Wünsche und Vorstellungen (Fragen wie: Wer bin ich? Wie verbringe ich meinen Tag? etc.)
Motivation: Assoziationen zu Krieg und ansatzweise Fluchtsituation aus der Ich-Perspektive vorstellen (Brainstorming, Rucksack packen)
Hinführung: Gedankenexperiment Flucht und Leben als Flüchtling/Asylant/in
- Perspektive einer/eines Geflüchteten einnehmen: Ausgangssituation Krieg, Lebensgefahr, Verfolgung, Folter, Fluchtplanung und Flucht
Textteile vorlesen, Perspektivenwechsel, Wahrnehmen der eigenen Gefühle und Gedanken, Fragen zur Reflexion der Situation
Textquelle: Janne Teller, Krieg. Stell dir vor, er wäre hier. (S. 7-23)
4. Phase des selbstregulierenden Lernens:
Bearbeitungs-, Verarbeitungsform zum Leben als Flüchtling, Asylant/in selbst entscheiden (Innerer Monolog, Dialog, Brief, Email, Zeichnung, Standbild (kommentiert), Fotos, Bilder, eigene Ideen der Umsetzung), vorstellen, austauschen, vergleichen, bewerten, reflektieren
Textquelle: Janne Teller, Krieg. Stell dir vor, er wäre hier. (S. 26-51)
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Lernaufgabe |
Lern- und Arbeitsstrategien |
Lernbegleitung |
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4. Du möchtest, dass andere Menschen von deinem Schicksal erfahren und dir vielleicht helfen Beschreibe dein Leben als Flüchtling oder stelle es dar. Du kannst Situationen, Vorstellungen, Gefühle, die dir wichtig sind, aber im Text nicht vorkommen, ergänzen. Überlege auch, wer dir vielleicht wie helfen könnte. |
Lesen und Verstehen Darstellungsform: z.B. Tagebuch, E-Mail, sms Zeichnung, Comic, Rollenspiel, Gespräch, Lied, Gedicht auswählen, Text (JT) lesen, schreiben, zeichnen, singen, überarbeiten, ergänzen etc. |
Erläuterungen und Hilfestellungen zu
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Präsentation: SuS präsentieren ihre Ergebnisse in der Gesamtgruppe (oder in überschaubaren Gruppen)
Austausch: und vergleichen: Was ist auffällig, besonders, unterschiedlich, ähnlich und warum?
Ergebnissicherung: Fluchtsituation, Leben als Geflüchtete/r/Asylant/in: Was kennzeichnet sie (Heimatverlust, Angst, Unsicherheit, Armut, Mangel an Bildung), was haben wir damit zu tun? (Ursachen, Erscheinungsformen, ethisch-moralische Grundlagen, Verantwortung), ethische Dimension (Freiheit, Leben, Verantwortung, Helfen)
Reflexion: zum Gedankenexperiment inhaltlich und methodisch
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