The­men­feld 4 Pe­do­sphä­re

     (Fotos: Schmidt, M.)

Ma­ri­an­ne Schmidt, RP Frei­burg

In­halt

1. Vor­ga­ben zum The­men­feld des Bil­dungs­plans 2004
2. Schwer­punkt­the­men für die schrift­li­che Ab­itur­prü­fung 2014  
3. Über­sicht: Das Thema „Boden“ in den Schul­bü­chern
4. Di­dak­ti­sche Re­le­vanz
5. Me­tho­di­sche Hin­wei­se
6. Mög­li­che Klau­sur­auf­ga­be (ge­schlos­sen)
7. Mög­li­che Klau­sur­auf­ga­be (offen)
8. Mög­li­che di­dak­ti­sche Struk­tur „Pe­do­sphä­re“
   Un­ter­richts­ab­lauf 1./2. Stun­de: Was ist Boden?
   Un­ter­richts­ab­lauf 3./4. Stun­de: Wie ent­steht Boden?
   Un­ter­richts­ab­lauf 5./6. Stun­de: Boden ist nicht gleich Boden!?
   Ex­kurs (2 Std.): Prak­ti­kum – Rot­kohl – Cha­mä­le­on im Ge­mü­se­beet
   Un­ter­richts­ab­lauf 7.-10. Stun­de: Bo­den­los – Warum Bo­den­de­gra­da­ti­on?
   Un­ter­richts­ab­lauf 11./12. Stun­de: Bo­den­schutz – Wie kann nach­hal­ti­ge Bo­den­nut­zung ge­lin­gen?
   Ex­kurs (2 Std.): Böden im Hei­mat­raum vir­tu­ell er­kun­den – Wein­bauat­las
   Ex­kurs (hal­ber Tag): Ex­kur­si­on – Böden unter un­se­ren Füßen vor Ort
9. Li­te­ra­tur
10. Ex­kurs-Modul: Di­gi­ta­ler Wein­bauat­las
11. An­hang: Han­dout der Prä­sen­ta­ti­on