Hilfesystem zu Moodle

Medienwerkstatt/Dossier: Bei Problemen in der Administration von Moodle, wie Anlage von Nutzern und Kursen oder sonstigen Fragestellungen in der administrativen Bedienung wenden Sie sich an unser Supportsystem. Weiter steht für den technisch orientierten Support auch ein moderierter Kursraum zum Austausch zwischen den Moodle-Administrator/innen zur Verfügung, an dem Sie sich anmelden können.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 10 und 11/12 (Basisfach)

Latein Gymnasium: Die drei thematischen Einheiten „Erzählstrategien in Ovids Metamorphosen“, „Berufe in der römischen Antike“ und „Philosophandum est“ setzen die Inhalte und Kompetenzen des Bildungsplans 2016 beispielhaft und konsequent um. Sie eignen sich primär, wenn auch nicht ausschließlich, für den Einsatz in Klasse 10 (G8), wenn Latein die erste oder zweite Fremdsprache ist. Die vierte Einheit „Das dreistündige Basisfach“ nimmt die Leistungsmessung in den Blick und trägt den Vorgaben der Abiturverordnung (AGVO) und der Facherlasse des Kultusministeriums Rechnung.

Terminplanung mit Duudel

Unsere Dienste: Unser Terminplaner ist ein Online-Dienst, der Ihnen bei der Absprache von Terminen oder der Entscheidungsfindung hilft. Es ist keinerlei Registrierung erforderlich. So geht es: Umfrage erstellen, Zeitpunkte oder andere Alternativen zur Auswahl stellen, Link zur Umfrage an Ihre Freunde oder Kollegen schicken lassen, Besprechen und Entscheidungen treffen.

Kompetenzförderung

Unterrichtsprojekte Deutsch: Im Fachportal Deutsch findet sich ein neuer Bereich zur Kompetenzförderung, der sich in die Bereiche Sprechen und Zuhören, Umgang mit Literatur , Schreiben sowie Sprache und Sprachgebrauch unterteilt. Die Projektgruppe "Neue Medien im Deutschunterricht" liefert Arbeitsmaterialien, die für den direkten Einsatz im Unterricht wertvolle Hilfestellung leisten können. So finden sich in diesem Bereich zahlreiche Arbeitsblätter und Verweise auf Internetquellen. Selbsterstellte Erklärvideos runden das multimediale Angebot ab.

Rollen und Rechte in Moodle

Medienwerkstatt/Dossier: Angefangen beim Administrator über die Trainer und Teilnehmer bis hin zu den Gästen, bietet Moodle ein ausgefeiltes Rechte- und Rollenmanagement. Möchte man auch Eltern Zugriffe auf die Kurse Ihrer Kinder ermöglichen, lohnt es sich, Rollen auch jenseits der vorgefertigten Hierarchie zu definieren. So lassen sich beispielsweise Szenarien realisieren, in denen Eltern im Klassenkursraum nach Terminen und Hausaufgaben sehen können, die Eingaben der anderen Teilnehmer in eingestellte Aktivitäten bleiben vor ihnen berechtigterweise jedoch verborgen.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 11/12

Deutsch Gymnasium: Die Fortbildungsmaterialien zur neuen Oberstufe in Deutsch behandeln unter anderem die Themen Faust, Epochen, Filmanalyse, Märchen und gehen auf den Bildungsplan im Basisfach ein. Didaktische Hintergründe zu den genannten Themen und exemplarische Unterrichtsentwürfe finden Sie ebenso wie Arbeitsblätter und Kopiervorlagen. Beispielcurricula als Vorlagen für die eigene Umsetzung an der eigenen Schule komplettieren den Bereich.

Lernen gestalten und begleiten, Basisfach

Englisch Gymnasium: In diesem Fortbildungsmaterial wird das Basisfach Englisch - auch im Vergleich zum Leistungsfach - vorgestellt. Inhaltlich geht es um die Schwerpunktthemen Drama (The Shape of Things), Film (Gran Torino), Kurzgeschichten und Arbeitswelt. Die Seiten enthalten Planungsschemata mit verschiedenen Unterrichtsvorschlägen, Arbeitsblättern und Lösungen als auch umfangreiches Material, das Ihnen bei der Vorbereitung helfen soll.

Moodle: Automatische Sicherungen

Medienwerkstatt/Dossier: Die automatische Sicherung von Kursräumen in Moodle wird durch den Admin konfiguriert und dient der Sicherung aller Moodlekurse eines Moodleauftritts. Unbenommen davon sollten alle Trainer verpflichtet werden ihre Kurse selber zu sichern.

Gutes Leben – für mich und die anderen

Katholische Religionslehre Gymnasium: Von zentraler Bedeutung ist, dass den Schülerinnen und Schülern ersichtlich wird, warum sie etwas an genau dieser Stelle erlernen sollen und in welchem Kontext es zum bereits Gelernten und zum Unterrichtsthema steht. In dem vorliegenden Umsetzungsbeispiel wird die Kompetenzorientierung unter anderem dadurch angestrebt, dass durch die vorgelegten theologischen Aussagen (4 Säulen) der rote Faden des Lernvorhabens nachvollziehbar aufgezeigt wird.

Lernen planen und begleiten mit Dakora

Digitale Medien und IT: Kurzanleitung: DAKORA ist nicht nur ein Instrument für distance-learning, also für die Besonderheit isolierten häuslichen Lernens, sondern auch unter den üblichen Rahmenbedingungen finden sich Situationen, in denen die Schülerinnen und Schüler zeitlich und räumlich unabhängig und ohne Beisein der Fachlehrkraft lernen und arbeiten: Hausaufgaben, freie Lernzeiten, Wochenplanarbeit, Förderkonzepte mit klassenübergreifenden Lerngruppen etc. DAKORA verzahnt den Präsenzunterricht der Fachlehrkraft mit diesen weiteren Lern- und Arbeitsphasen.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 5-10

Sport Gymnasium: In Ergänzung zu den Materialien für die Klassenstufen 5/6 und 7/8 wird die Fortbildung hin zum Oberstufenunterricht weiter vertieft. Anhand ausgewählter theoretischer und praktischer Beispiele wird gezeigt, wie bei der Umsetzung des Bildungsplans in einem mehrperspektivischen Sportunterricht verschiedene Blickrichtungen auf die moderne Bewegungskultur thematisiert werden können.

Aussagenlogik und Graphen, Klassenstufe 8

IMP Gymnasium: Die Schülerinnen und Schüler nutzen Graphen, um innermathematische und anwendungsbezogene Problemstellungen übersichtlich darzustellen und zu lösen. Dabei sammeln Sie Erfahrungen mit logischen Aussagen in Kombination mit Logikrätseln. Das vorgestellte Kapitel hält für Sie Unterrichtssequenzen mit Kopiervorlagen und Lösungen vor. Zwei Präsentationen zu Rätseln und verschiedene Dateien für GeoGebra runden das Angebot ab.

Webkonferenzsystem für Moodle

Medienwerkstatt/Dossier: Mit dem Webkonferenz-Systems BigBlueButton™ (BBB), steht eine Software zur Verfügung, die ohne Installation zusätzlicher Programme direkt im Browser benutzt werden kann. Zudem kann BBB direkt in Moodle integriert werden, was einen Zugriff von Unbefugten auf Konferenzräume ausschließt. Wir stellen Ihnen hier die Funktionen und Funktionsweisen von BBB vor und geben Ihnen Anleitungen zur Benutzung an die Hand. Darüber hinaus werden Möglichkeiten eines didaktisch sinnvollen Einsatzes aufgezeigt, indem verschiedene Lehr-Lernszenarien (Online-Seminar, Online-Sprechstunde, Online-Gruppenarbeit) skizziert werden.

Natur- und Kulturräume, Klassenstufe 9/10

Geographie Gymnasium: Mit exemplarischer Darstellung an den Themen zur Analyse von „Meeresräumen“ oder „Wirtschaftsregionen“ erfahren Sie schnell, welche Leitfragen und Arbeitsaufträge für Ihren Unterricht geeignet sind. Arbeitsblätter können im Original oder angepasst eingesetzt werden, so dass die Materialien Ihnen bei der Vorbereitung eine solide Grundlage bieten.

H5P in Moodle: Interaktive Inhalte

Digitale Medien und IT: H5P ist die Kurzform von HTML5 Package. Es handelt sich um eine Erweiterung für Moodle, die es ermöglicht multimediale Lerninhalte für Schülerinnen und Schüler in den eigenen Kursen zu erstellen. Dabei können ohne Programmierkenntnisse Texte, Bilder, Ton und Videos miteinander kombiniert und durch Interaktionen bereichert werden. Dadurch ist es möglich kleine Lerneinheiten (z.B. Lückentexte oder Drag ́n ́Drop- Aufgaben) bis hin zu komplexen interaktiven Präsentationen zu realisieren, die dann von den Klassen selbstständig und mit direkter automatisierter Rückmeldung bearbeitet werden können.

Genetik, Klassenstufe 9/10

Biologie Gymnasium: Das Material zur Genetik ist durch einen Fokus auf Aspekte des sprachsensiblen Fachunterrichts gekennzeichnet, der dem Umstand Rechnung trägt, dass die Genetik ein äußerst umfangreiches und von der Alltagssprache stark abweichendes Fachvokabular verlangt. Eine fundierte Hinführung zur Molekulargenetik in der Kursstufe ist hier besonders wichtig, um eine schülergerechte kognitive und fachsprachliche Progression innerhalb des Themenbereichs Genetik am Gymnasium zu gewährleisten.

Aktivitäten in Online-Seminaren

Medienwerkstatt/Dossier: Welche Aktivitäten sind in einem Online-Seminar möglich und auch sinnvoll? Mit welcher Aktivität gelingt eine erfolgreiche und zielgerichtete Interaktion? In diesem Bereich unseres Dossiers über Online-Seminare findet sich unter anderem ein Video, welches Ihnen einen Überblick über Funktionen und didaktische Hintergründe unterschiedlicher Aktivitäten im Online-Seminar liefert.

Mathematische Grundlagen der Kryptologie, Kl. 8

IMP Gymnasium: Die mathematischen Grundlagen der Kryptologie sind ein Themenstrang, der während der drei Jahre IMP kontinuierlich vertieft wird. In den Materialien werden einige bereits bekannte Inhalte wiederholt und das Wissen darüber ausgeweitet. Die hier vorliegenden Arbeitsblätter mit Lösungen weisen eine Binnendifferenzierung auf. Auch die Verknüpfung zum Informatik-Teil von IMP ist anhand von APP-Programmierungen immer wieder gegeben.

Kurse und Kursbereiche verwalten

Digitale Medien und IT: Um bei einer großen Anzahl von Kursen den Überblick zu behalten, können die Kurse in Kursbereichen strukturiert werden. Kursbereiche (Kategorien) sind die oberste Strukturierungsmöglichkeit. Es besteht die Option, Unterbereiche anzulegen, die in der Kursbereichsansicht jeweils eingerückt dargestellt werden.

BOGY-Praktikum

Wirtschaft Gymnasium : In diesen Fortbildungsmaterialien wird dargestellt, wie die unterschiedlichen inhaltsbezogenen Kompetenzen die Schülerinnen und Schüler auf das BOGY-Praktikum vorbereiten. Wie realisiert man die Wünsche der Schülerinnen und Schüler? Welche Anforderungen der Berufs- und Arbeitswelt kommen auf einen zu? Auch der Erfahrungsaustausch in Form von Berichten und dessen Aufbau spielt eine Rolle.

Moodle anpassen: Themes und Design

Digitale Medien und IT: Das Anpassen des Aussehens eines Moodles an die eigenen Vorstellungen ist nicht nur Spielerei. Vielmehr fällt es den Teilnehmern so leichter sich mit ihrem Moodle zu identifizieren. Des Weiteren lässt sich Moodle so auch gut in die eventuell schon vorhandene Homepage einbinden oder kann deren Design übernehmen. "Corporate Identity by design" wird so erleichert.

Inhaltsbezogene Kompetenzen, Klassenstufe 9/10

Spanisch Gymnasium: Am Beispiel „Text und Medienkompetenz“ für das zweite und dritte Lernjahr finden Sie in diesen Fortbildungsmaterialien zahlreiche Arbeitsblätter, Abbildungen und Texte mit Aufgabenstellungen und Lösungen. Behandelt wird auch die Filmanalyse, die thematisch bis in die Oberstufe hineinreicht. Dabei wird immer der Bezug zum Bildungsplan hergestellt und unterstützt Sie so bei der Unterrichtsvorbereitung.

Online-Seminare: Technik im Griff

Medienwerkstatt/Dossier: Nichts ist störender bei virtuellen Veranstaltungen als schlechte Toneinstellungen. Mit diesen Tipps kann man die meisten Fehler vermeiden. Sie finden auf diesen Seiten außerdem Hinweise zur Raumgestaltung sowie Rollen und Rechte bei Online-Seminaren.

Gut - böse - richtig - falsch, Klassenstufe 9/10

Katholische Religionslehre Gymnasium: Ziel der vorgestellten Unterrichtseinheit ist die Vorbereitung auf die Arbeit in der Kursstufe. Den SuS sollen Grundkenntnisse im Bereich philosophischer und christlicher Ethik vermittelt und Kompetenzen des Lese- und Textverstehens trainiert werden. Sowohl Beispieltexte als auch viele Aufgaben werden exemplarisch vorgestellt und helfen Ihnen bei der Unterrichtsvorbereitung.

Teilsystem Gesellschaft, Klassenstufe 9/10

Geographie Gymnasium: Am Beispiel des Raumes Heilbronn-Franken wird Ihnen in der Unterrichtseinheit „Zukunftsfähige Gestaltung von Räumen“ aufgezeigt, wie Sie die Inhalte des Bildungsplanes 2016 umsetzen können. Die Inhalte lassen sich aufgrund der angegeben Quellen leicht auf die eigene Region übertragen, so dass eine schnelle Modifikation der Arbeitsblätter möglich ist.

Exemplarische Unterrichtseinheiten, Klassenstufe 8

NwT Gymnasium: Im Bildungsplan 2016 wird für das Fach NwT ein an eine Kursstufe anschlussfähiger, spiralcurricular aufgebauter Unterricht ab Klasse 8 erforderlich. Die Materialien in diesem Bereich helfen Ihnen, das Schulcurriculum auszubauen und Ideen zu den Themenfeldern „Kran", „Kresse", „Reaktionstest" und „Holzmaschine" sowie drei weiteren Inhalten unterrichtlich umzusetzen.

Datenschutzinformation in Moodle einbinden

Digitale Medien und IT: Da das Moodlesystem in Hintergrund jede Menge personenbezogener Daten speichert, ist man verpflichtet, die Nutzer darüber in Kenntnis zu setzen. Hierzu dient ein Dokument, das jedem Nutzer gezeigt wird, wenn er sich zum ersten Mal an der Moodleinstanz anmeldet. Der Nutzer muss die Kenntnisnahme dieses Dokuments bestätigen.

Ökologie, Klassenstufen 9/10

Biologie Gymnasium: Die Ökologie bildet im Biologieunterricht der Klasse 9/10 eine zentrale Unterrichtseinheit. Hier findet sich ein Minimalvorschlag über 17 Unterrichtsstunden, um die inhaltsbezogenen Kompetenzen zu erfüllen. Darüber hinaus werden Themen aufgeführt, die über den Minimalvorschlag hinausgehen und sich auch für eine GFS eignen. Arbeitsblätter mit Präsentationen runden das Angebot ab.

BigBlueButton: Didaktische Grundlagen

Medienwerkstatt/Dossier: Die Möglichkeit mit BBB eine Webkonferenz durchzuführen ermöglicht Phasen des synchronen Lernens auch im Fernunterricht. Dennoch sollte man sich durch die technische Machbarkeit nicht zu dem Versuch verleiten lassen, den Unterricht aus dem Klassenzimmer 1:1 in einen Webkonferenzraum zu übertragen. Das wäre zum Scheitern verurteilt, denn Online-Unterricht erfordert andere Methoden und einen anderen didaktischen Aufbau als Unterricht in einem Klassenzimmer. So sind beispielsweise das fragend entwickelnde Verfahren oder eine offene Klassen-Diskussion denkbar ungeeignete Methoden für eine Webkonferenz.

Informationsgesellschaft und Datensicherheit, Klassenstufe 8

IMP Gymnasium: Das Fortbildungsmaterial beschäftigt sich mit verschiedenen Verfahren der Ver- und Entschlüsselung in der Informatik. Angefangen von der Skytale als Beispiel für ein Transpositionsverfahren, gelangt man über das aus Klasse 7 bekannte Cäsar-Verfahren zum Vigenère-Verfahren und zum absolut sicheren One-Time-Pad. Sie finden hier Materialien für Ihre Unterrichtsvorbereitung in Form von Arbeitsblättern mit Lösungen, Kopiervorlagen und einsetzbarer Software.

Lernen planen und begleiten mit DAKORA

Digitale Medien und IT: Die Schulschließungen mögen zunächst einmal als Hürde für lehrerbegleitetes Lernen gesehen werden. Sie öffnen jedoch auch den Blick auf alternative Lehr-/Lernszenarien mit eigenen Stärken, die trotz aller neuen Freiheiten der Lernenden die Lenkung und Begleitung durch die Lehrkraft gewährleisten. DAKORA ist zum einen ein Instrument für distance-learning, also für die jetzige Situation häuslichen Lernens. Doch auch unter den üblichen Randbedingungen finden sich Situationen, in denen die Schülerinnen und Schüler zeitlich und räumlich unabhängig und ohne Beisein der Fachlehrkraft lernen und arbeiten: Hausaufgaben, freie Lernzeiten, Wochenplanarbeit, Förderkonzepte mit klassenübergreifenden Lerngruppen etc. DAKORA verzahnt den Präsenzunterricht der Fachlehrkraft mit diesen weiteren Lern- und Arbeitsphasen.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 8-10

Wirtschaft Gymnasium: Ziel der ökonomischen Bildung ist, die Schülerinnen und Schüler zu befähigen, ökonomisch geprägte Lebenssituationen zu erkennen, zu bewältigen und zu gestalten sowie ihre Interessen in einer sich verändernden globalisierten Welt selbstbestimmt und selbstbewusst zu vertreten. Vorgestellt werden Umsetzungsbeispiele für die Klassenstufe 8 und 9 mit Unterrichtsverläufen und Impulsen sowie zahlreichen Kopiervorlagen zum Thema.

Unterrichtsplanung, Klassenstufe 9/10

Spanisch Gymnasium: Ob Jahresplanungen, Schemata oder einzelne Unterrichtseinheiten - in diesen Fortbildungsmaterialien wird Ihnen aufgezeigt, wie Sie den Bildungsplan 2016 für Klassenstufe 9/10 konkret und adressatengerecht vorbereiten können. Exemplarisch finden Sie hier Rätsel, Evaluationsbeispiele und Einsatzmöglichkeiten verschiedener Lehrwerke. Der Bezug zu den Leitperspektiven wird immer wieder hergestellt.

Webkonferenzsystem für Moodle

Medienwerkstatt/Dossier: Mit dem Webkonferenz-Systems BigBlueButton™ (BBB), steht eine Software zur Verfügung, die ohne Installation zusätzlicher Programme direkt im Browser benutzt werden kann. Zudem kann BBB direkt in Moodle integriert werden, was einen Zugriff von Unbefugten auf Konferenzräume ausschließt. Wir stellen Ihnen hier die Funktionen und Funktionsweisen von BBB vor und geben Ihnen Anleitungen zur Benutzung an die Hand. Darüber hinaus werden Möglichkeiten eines didaktisch sinnvollen Einsatzes aufgezeigt, indem verschiedene Lehr-Lernszenarien (Online-Seminar, Online-Sprechstunde, Online-Gruppenarbeit) skizziert werden.

Grundmodell einer projektorientierten Unterrichtseinheit

NwT Gymnasium : Technische Grundlagen anhand eines Mikrocontrollers verstehen, den Fettgehalt von Milch im Grundprinzip "Spannungsteiler" in der Tabellenkalkulation auswerten oder das Thema "Kran" unterrichtlich umsetzen? Wie das funktioniert erfahren Sie aus diesen Materialien zur Fortbildung "NwT, Einstieg & Klassenstufen 8/9".

Teilsystem Erdoberfläche, Klassenstufe 9/10

Geographie Gymnasium : Endogene und exogene Prozesse sind ein beliebtes Thema in Klassenstufe 9. Sowohl die einführende Präsentation, als auch verschiedene Schülermaterialien zu den Plattengrenzen mit Lösungen und einer Zusammenfassung helfen Ihnen bei der Unterrichtsvorbereitung.

Unterrichtsbausteine Urteilsbildung, Klassenstufen 9/10

Evangelischer Religionsunterricht Gymnasium : Vorliegende Bausteine zu den Themen ethisches Reflektieren, Pflichtenethik, Utiliarismus und christliche Ethik enthalten sowohl verschiedene Unterrichtsvorschläge und Materialsammlungen, als auch Aufgabenbeispiele, die Sie bei der Vorbereitung als ergänzende Hilfen einbauen und verwenden können. Darüber hinaus finden Sie in diesem Bereich weitere Basistexte und Fallbeispiele zu den genannten Themen.

Unterrichtsvorhaben Klassenstufen 9/10

Sport Gymnasium : Vorgestellt werden verschiedene theoretische und praktische Unterrichtsvorhaben für die Klassen 9 und 10. Mit ausführlichen Beschreibungen und zahlreichen Bildern können Sie diese Szenen in Ihrem Sportunterricht nachstellen und auswerten. Zu den einzelnen Themen werden Stundenverläufe vorgeschlagen und Arbeitsblätter bereitgestellt. Darüber hinaus finden Sie Präsentationen zu ausgewählten Beispielen.

Evolution, Klassenstufen 9/10

Biologie Gymnasium : Mit dem Bildungsplan 2016 ist die Evolution wieder als explizites Thema in den Biologieunterricht der Klassen 9/10 gerückt. Da den meisten Schulen nur wenige Stunden zur Verfügung stehen, findet sich hier ein sehr kompakter Vorschlag inklusive mehrerer Arbeitsblätter und Präsentationen im Umfang von 7-8 Unterrichtsstunden.

Lektüre, Klassenstufe 9/10

Französisch Gymnasium : Die kurze und spannende Erzählung „champ de mines“ von Yann Mens eignet sich für eine Erarbeitung in der Jahrgangsstufe 10, was sowohl ihr Inhalt als auch ihre sprachliche Anlage nahelegt. In inhaltlicher Hinsicht verlangt die Erzählung politisches Verständnis und einen Grad der Empathiefähigkeit, über die jüngere Schülerinnen und Schüler in der Regel noch nicht verfügen. Durch die Lektüre von „champ de mines“ geht mit der Förderung des Leseverstehens eine Förderung einer wichtigen Teilkompetenz der interkulturellen kommunikativen Kompetenz des Bildungsplans 2016 einher.

Leistungsmessung, Klassenstufen 9/10

Englisch Gymnasium : In diesen Fortbildungsmaterialien finden Sie Anregungen zum Thema Leistungsmessung in Bezug auf „Sprachliche Mittel“ und „Leseverstehen“, sowie zu Rückmeldungen zu Klassenarbeiten und vielen weiteren Themen. Zudem werden Beispiele für Differenzierungsstunden vorgestellt und darin aufgezeigt, wie man mit schriftlichen Schülerprodukten im Bereich von Diagnose und Individualisierung verfahren kann.

Rechner und Netze, Klassenstufe 8

IMP Gymnasium : Reale Rechnernetze stehen für den Unterricht in der Regel nicht zur Verfügung. Daher sollte ein geeignetes Simulationstool eingesetzt werden, das alle notwendigen Konfigurationsmöglichkeiten bietet und auch eine Analyse des Datenverkehrs erlaubt. Der Aufbau der hier vorgestellten Unterrichtseinheit mit Kopiervorlagen, Arbeitsaufträgen und Lösungen basiert auf dem Tool "Filius", welches für Schüler leicht verständlich ist, aber auch in höheren Klassenstufen wieder zum Einsatz kommt.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 8-10

Wirtschaft Gymnasium : Ziel der ökonomischen Bildung ist, die Schülerinnen und Schüler zu befähigen, ökonomisch geprägte Lebenssituationen zu erkennen, zu bewältigen und zu gestalten sowie ihre Interessen in einer sich verändernden globalisierten Welt selbstbestimmt und selbstbewusst zu vertreten. Vorgestellt werden Umsetzungsbeispiele für die Klassenstufe 8 und 9 mit Unterrichtsverläufen und Impulsen sowie zahlreichen Kopiervorlagen zum Thema.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 9/10

Spanisch Gymnasium : Sie finden in diesem Bereich Hilfestellungen und Materialien, die Sie dabei unterstützen sollen, den Bildungsplan 2016 im Fach Spanisch im zweiten und dritten Lernjahr umzusetzen. Die folgenden Seiten enthalten Planungsschemata für die Schuljahre, die Grundlage für ein Schulcurriculum sein könnten, darüber hinaus Planungshilfen für die Vorbereitung einer Unterrichtseinheit sowie konkrete Umsetzungsbeispiele für ausgewählte Kompetenzen und Teilkompetenzen.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 9/10

Katholische Religionslehre Gymnasium : Ausgehend von mehreren Unterrichtseinheiten wird Ihnen in diesen Materialien vorgestellt, wie die im Bildungsplan beschriebenen prozess- und inhaltsbezogenen Kompetenzen in der Unterrichtspraxis von unseren SchülerInnen erreicht werden können. Außerdem werden verschiedene kompetenzorientierte Lernaufgaben dargeboten, welche man zur Differenzierung einsetzen kann.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 9/10

Bildende Kunst Gymnasium : Sowohl innerhalb der prozessbezogenen Kompetenzen, wie auch in den inhaltsbezogenen Kompetenzen, kommt es im Fach Bildende Kunst zu zahlreichen Überschneidungen von Lerninhalten unterschiedlicher Bereiche. So liegt in der Reflexion des Bildungsplanes 2016 für die Klassenstufen 9 und 10 der Schwerpunkt auf dem Bereich Zeit: Aktion und Medien.

Bildungsplan 2016

Musik Sekundarstufe I: In diesen Fortbildungsmaterialien wird die Konzeption des aktuell gültigen Bildungsplans 2016 im Fach Musik für die Sekundarstufe I vorgestellt. Es werden verschiedene Möglichkeiten aufgezeigt, wie man die Kompetenzen umsetzen kann und man erhält zudem exemplarische Unterrichtssequenzen für die Klassenstufen 5-10. Ein weiterer Schwerpunkt wird in der Betrachtung von Musik als Profilfach an Gemeinschaftsschulen gesetzt.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 9/10

Bildende Kunst Gymnasium : Sowohl innerhalb der prozessbezogenen Kompetenzen, wie auch in den inhaltsbezogenen Kompetenzen, kommt es im Fach Bildende Kunst zu zahlreichen Überschneidungen von Lerninhalten unterschiedlicher Bereiche. So liegt in der Reflexion des Bildungsplanes 2016 für die Klassenstufen 9 und 10 der Schwerpunkt auf dem Bereich Zeit: Aktion und Medien.

Bildungsplan 2016

Musik Sekundarstufe I: In diesen Fortbildungsmaterialien wird die Konzeption des aktuell gültigen Bildungsplans 2016 im Fach Musik für die Sekundarstufe I vorgestellt. Es werden verschiedene Möglichkeiten aufgezeigt, wie man die Kompetenzen umsetzen kann und man erhält zudem exemplarische Unterrichtssequenzen für die Klassenstufen 5-10. Ein weiterer Schwerpunkt wird in der Betrachtung von Musik als Profilfach an Gemeinschaftsschulen gesetzt.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 9/10

Geographie Gymnasium: Die Konzeption des Bildungsplanes Geographie auf didaktischer und methodischer Ebene vermitteln diese Fortbildungsmaterialien für die Klassenstufen 9 und 10. Aufgezeigt werden Umsetzungsmöglichkeiten zur Implementierung von prozessbezogenen Kompetenzen und Leitperspektiven sowie Handlungsmöglichkeiten zum Umgang mit Heterogenität in den Themengebieten Erdoberfläche, Gesellschaft und Natur- & Kulturräume.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 8+9

NwT Gymnasium: Die Materialien zur „Ethischen Urteilsbildung“ im Rahmen der Einführung des Bildungsplans 2016 in Standard 10 sind nicht als eine stringent aufeinander aufgebaute Folge von Unterrichtsstunden zu verstehen. Sie sollen vielmehr dazu dienen, bereits bekanntes und bewährtes Unterrichtsmaterial zu ergänzen, zu modifizieren oder neu zu arrangieren. Genau diesem Zweck dienen die in diesem Bereich zu findenden Inhalte.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 9/10

Evangelischer Religionsunterricht Gymnasium: Die Materialien zur „Ethischen Urteilsbildung“ im Rahmen der Einführung des Bildungsplans 2016 in Standard 10 sind nicht als eine stringent aufeinander aufgebaute Folge von Unterrichtsstunden zu verstehen. Sie sollen vielmehr dazu dienen, bereits bekanntes und bewährtes Unterrichtsmaterial zu ergänzen, zu modifizieren oder neu zu arrangieren. Genau diesem Zweck dienen die in diesem Bereich zu findenden Inhalte.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 5-10

Sport Gymnasium: In Ergänzung zu den Materialien für die Klassenstufen 5/6 und 7/8 wird die Fortbildung hin zum Oberstufenunterricht weiter vertieft. Anhand ausgewählter theoretischer und praktischer Beispiele wird gezeigt, wie bei der Umsetzung des Bildungsplans in einem mehrperspektivischen Sportunterricht verschiedene Blickrichtungen auf die moderne Bewegungskultur thematisiert werden können.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufe 9/10

Biologie Gymnasium: In diesen Fortbildungsmaterialien finden Sie Informationen zu den Themen Evolution, Ökologie und Genetik für die Klassenstufen 9/10 auf didaktischer und methodischer Ebene. Sämtliche Beispiele werden thematisch mit dem Bildungsplan 2016 verknüpft und sind systematisch aufgebaut. Die Materialien enthalten sowohl Unterrichtsvorschläge, als auch diverse Arbeitsblätter, welche Sie im Unterricht direkt einsetzen können.