Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 8+9

NwT Gymnasium: Die Materialien zur „Ethischen Urteilsbildung“ im Rahmen der Einführung des Bildungsplans 2016 in Standard 10 sind nicht als eine stringent aufeinander aufgebaute Folge von Unterrichtsstunden zu verstehen. Sie sollen vielmehr dazu dienen, bereits bekanntes und bewährtes Unterrichtsmaterial zu ergänzen, zu modifizieren oder neu zu arrangieren. Genau diesem Zweck dienen die in diesem Bereich zu findenden Inhalte.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 9/10

Evangelischer Religionsunterricht Gymnasium: Die Materialien zur „Ethischen Urteilsbildung“ im Rahmen der Einführung des Bildungsplans 2016 in Standard 10 sind nicht als eine stringent aufeinander aufgebaute Folge von Unterrichtsstunden zu verstehen. Sie sollen vielmehr dazu dienen, bereits bekanntes und bewährtes Unterrichtsmaterial zu ergänzen, zu modifizieren oder neu zu arrangieren. Genau diesem Zweck dienen die in diesem Bereich zu findenden Inhalte.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 5-10

Sport Gymnasium: In Ergänzung zu den Materialien für die Klassenstufen 5/6 und 7/8 wird die Fortbildung hin zum Oberstufenunterricht weiter vertieft. Anhand ausgewählter theoretischer und praktischer Beispiele wird gezeigt, wie bei der Umsetzung des Bildungsplans in einem mehrperspektivischen Sportunterricht verschiedene Blickrichtungen auf die moderne Bewegungskultur thematisiert werden können.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufe 9/10

Biologie Gymnasium: In diesen Fortbildungsmaterialien finden Sie Informationen zu den Themen Evolution, Ökologie und Genetik für die Klassenstufen 9/10 auf didaktischer und methodischer Ebene. Sämtliche Beispiele werden thematisch mit dem Bildungsplan 2016 verknüpft und sind systematisch aufgebaut. Die Materialien enthalten sowohl Unterrichtsvorschläge, als auch diverse Arbeitsblätter, welche Sie im Unterricht direkt einsetzen können.

Handreichung zum Feldermodell

Deutsch 6BG: Mit den neuen Bildungsplänen für das sechsjährige Berufliche Gymnasium, die zum Beginn des Schuljahres 2018/2019 in Kraft getreten sind, ist das topologische Feldermodell in der Mittelstufe im Fach Deutsch verpflichtend zu unterrichten. Ein Grund für die Aufnahme des Modells in den Bildungsplan war es, den Anschluss der Beruflichen Gymnasien an die 2016 eingeführten Bildungspläne der allgemein bildenden Schulen in Baden-Württemberg mit dem verpflichtenden Syntaxmodell sicherzustellen, denn die Schülerinnen und Schüler der zuführenden Schularten kennen das Feldermodell und dessen Begrifflichkeiten. Ziel der Handreichung ist es, in das Modell einzuführen, Vorteile und Kritikpunkte darzulegen, Anregungen für den Unterricht der Klassen 8 bis 10 zu geben und weiterführende Literatur zu empfehlen.

Organische Moleküle und deren Wechselwirkungen, Klasse 10

Chemie Gymnasium: Dieser alternative Einstieg in die organische Chemie funktioniert über Learning Apps und mit Hilfe eines Advance Organizer, der immer wieder weiter entwickelt wird. Er bietet den Schüler*innen einen Überblick über die wesentlichen Inhalte des Chemieunterrichts in Klasse 10: Logische Anordnungen bilden, Stoffgruppen benennen, Strukturformeln kennen sind drei der wesentlichen Elemente, die hier vermittelt werden sollen. Auf die computergestützte Darstellung organischer Moleküle und deren Wechselwirkung wird dabei nicht verzichtet.