Stunde 3: Ablauf und Aufgaben

Deberes:

Presenta tu asociograma a un@ compañer@ dando ejemplos que explican lo que quieres decir con tus palabras apuntadas.

Sicherungsphase:

Tafelsturm für das schon vorstrukturierte Mindmap ODER ein gemeinsames Mindmap wird online erstellt [je nach digitaler Ausstattung]. SuS ergänzen entsprechend.

Mögliche Vertiefung:

2-3 alumn@s presentan las ideas creativas de l@s compañer@s.

Erarbeitungs­phase

Hinweis für die Kolleg*innen: Je nach zeitlichen Möglichkeiten und auch Kenntnis der SuS wird Variante A oder Variante B gewählt.

Variante A

Überleitung

Empezar a hacer un camino a veces cuesta porque nos da miedo, somos vagos, no tenemos interés, estamos preocupados por lo que dicen los otros.

Erarbeitungsphase

Imagínate la siguiente situación: Un@ amig@ se encuentra en una situación en la que no sabe si emprender el camino/ tomar una decisión o no hacer nada. Quieres motivarl@/ darle ánimo y por eso le mandas una de las siguientes imágenes por servicios de mensajería (como p.ej. WhatsApp) y un mensaje auditivo.

Primero, piensa en una situación en la que un@ amig@ necesitará consejos/ ser aconsejad@.

[Situaciones posibles: pasar un año en el extranjero, perdonar a un amigo, dejar un ocio, …]

Segundo, elige la imagen que más útil te parece para convencerl@.

https://psychology-spot.com/fear-to-get-out-of-your-comfort-zone/

http://www.ayudaparamaestros.com/2013/10/la-importancia-de-salir-de-nuestra-zona.html

https://www.pinterest.es/pin/748934613014708537/

https://www.pinterest.es/pin/AaGgOenpi43NGEeP9J4sQpxEWRQiJC_--kG-I_16ufSJuc6AbaKpdaQ/

https://twitter.com/univision/status/857202829282488321

https://exploringyourmind.com/ten-reasons-step-outside-comfort-zone/

Luego dale ánimo presentando argumentos sobre por qué es necesario emprender el camino. Estructura tu charla anotando ideas. Consulta tu asociograma de vocabulario como ayuda.

Parte introductoria:

Le saludas y mencionas por qué le mandas un mensaje auditivo, resumiendo un poco la situación ficticia en la que se encuentra tu compañer@.

Parte principal:

Le explicas por qué has elegido la imagen que acabas de mandarle y le presentas argumentos.

Parte final:

Te despides y le das un último consejo.

Vocabulario útil

para proponer algo	para subrayar algo	para opinar
Una solución podría ser... Quisiera proponerte lo siguiente... Propongo hacer .... Me gustaría mostrarte otro camino posible para ...	Lo más importante es (que) … Un aspecto esencial/ importante es (que) … Ante todo quiero destacar [hervorheben] (que) … En cualquier caso me parece necesario destacar … Sobre todo hay que ver (que) … Lo que quiero que quede bien claro es que …	(Yo) pienso/ creo/ opino que + ind. No pienso/ creo/ opino que + subj. Para mí, … En mi opinión … A mí me parece + ind. Me parece + adj./ adv./ sust. que + subjuntivo A mi modo de ver/ a mi juicio… Desde mi punto de vista … Estoy seguro/-a de que + ind. Estoy convencido/-a de que + ind. No entiendo por qué … Lo bueno/ lo malo es que ... Es evidente/ es obvio que + ind.

Variante B

Erarbeitungsphase

Describe las fotos. Explica en qué punto del camino está(n) la(s) persona(s) presentada(s). Apunta ideas utilizando el vocabulario del asociograma “Haciendo caminos”. Luego presenta la foto elegida y la situación (imaginada) a un@ compañer@.

https://pixabay.com/photos/our-lady-of-medjugorje-pilgrim-332188/

https://pixabay.com/photos/limming-diet-health-sugar-4370008/

https://pixabay.com/photos/friendship-girls-asian-balloons-422245/

https://pixabay.com/photos/labyrinth-freedom-orientation-4300600/

Sicherungsphase:

Al escuchar la presentación de tu compañer@, concéntrate en qué palabras él/ella utilizó y márcalas ().

Dale un feedback a tu compañer@: ¿Qué tal su monólogo? Toma en consideración los criterios de evaluación. Dile dos aspectos positivos y dos aspectos en los que le convendría mejorar su presentación.

Deberes:

I.

Wenn Variante A gewählt ...

Manda tu mensaje auditivo y la imagen elegida a un@ compañer@ del curso.

Vuelve a escuchar tu propio mensaje: ¿Qué tal tu monólogo? Toma en consideración los criterios de evaluación. Apunta dos aspectos positivos y dos aspectos en los que te convendría mejorar tu presentación.

Después de haber recibido el mensaje de tu compañer@, respóndele en un mensaje auditivo corto agradeciéndole sus consejos y sus ayudas.

Wenn Variante B gewählt ...

Completa tu asociograma con las palabras con las que has trabajado hoy en clase. Estúdialas.

II. Repaso [segundo paso de la tarea final] [M4]

 

 

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